수영수업지도안 고등학교 수영수업, 체육, 세안

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2016.06.01
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2015.03
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1. 성 격
학교 교육의 한 부분으로서 체육 교과는 모든 면에서 아직 온전하지 못한 학생을 보다 온전한 모습을 갖춘 사람으로 만드는 것, 즉 전인을 만드는 것을 목적으로 한다. 체육 교과는 전인 교육의 실현을 담당하는 한 부분인데, 체육만이 가지는 독특한 방식과 내용으로 이 목적을 실현하는 것이다. 학교 교과의 하나로서 체육은 다른 교과에서 발견되지 않는 다음과 같은 두 가지 특징을 가지고 있다. 첫째로 체육 교과는 내재적인 가치와 외재적 가치를 동시에 추구하고 있다. 내재적 가치란, 어떤 사물이 어떤 다른 것을 성취하기 위한 수단으로서의 유용하기 때문이 아니라 그것 자체로서 가지는 가치를 말한다. 체육 활동이 갖는 내재적 가치로는 인간이 타고나는 활발히 움직이고 싶어하는 움직임의 욕구를 실현해 주는 것이다. 움직임에의 욕구는 움직임으로써만 충족할 수 있고 그 욕구의 실현 이외에는 다른 목적을 추구하지 않는다. 또, 학생으로 하여금 문화의 한 영역으로서 인류의 삶의 한 부분을 차지해 온 체육 활동을 계승하여 보다 발전시켜 후대에 전할 수 있도록 한다. 체육 활동의 학습을 통하여 체육 문화의 계승, 발전을 도모하는 것도 내재적 가치에 속한다. 이와 함께 체육 교과는 외재적 가치도 추구하는데, 이것은 체육 활동을 다른 어떤 것을 성취하기 위한 수단으로서 활용하는 경우에 적용된다. 체육 활동은 학생의 체력을 향상시키고 건강을 유지하며 증진시키는데 활용된다. 또, 다양한 표현 활동을 통하여 체육을 통한 학생의 정서를 순화시키고, 집단 활동에 참여함으로써 사회적 성향을 함양시키는 것을 추구한다. 이와 같이, 체육 활동은 내재적, 외재적 가치를 동시에 추구함으로써 궁극적으로 학생의 삶의 질을 향상시킨다. 둘째로 체육 교과는 체육 활동을 통하여 체, 지, 덕의 조화로운 통합을 이룬 전인 교육의 실현을 도모한다는 특징을 가지고 있다. 체육 교과는 운동 기능, 운동 종목에 담겨진 태도, 그리고 그에 관한 이론적 지식을 종합적으로 다룸으로써 다른 교과에서와는 달리 학생의 신체적 측면, 정의적 측면, 인지적 측면의 발달을 고르게 추구할 수 있는 종합 교과의 성격을 가지고 있다.

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