스포츠 교육 모형을 활용한 수업 방법 안내

소개글

스포츠 교육 모형을 활용한 수업 방법 안내

목차

Ⅰ. 스포츠 교육 모형의 필요성
Ⅱ. 스포츠 교육 모형의 세 가지 주요 목적
Ⅲ. 스포츠 교육 모형만이 가지는 6가지 핵심적인 특징
Ⅳ. 스포츠 교육 모형에서의 교사의 역할
Ⅴ. 스포츠 교육 모형에서의 학습 평가
Ⅵ. 스포츠 교육 모형의 활용 문제
Ⅶ. 스포츠 교육 모형의 활용 방안
ⅷ. 스포츠 교육 모형의 활용 실재

스포츠 교육모형을 활용한 체육수업 설계 사례

본문내용

Ⅰ. 스포츠 교육 모형의 필요성
학생들의 학습 의욕의 부진과 각종 청소년 문제해결을 위한 방법으로 체육 수업에 스포츠 교육 모형의 구안 적용이 필요하며, 학생들에게 경기 운영이나 심판 그리고 점수기록과 같은 다양한 역할을 수행하게 함으로서 팀의 구성원 모두가 만족감을 경험할 수 있고, 페이플레이 정신뿐 아니라 심판의 권위에 대한 복종, 상대편에 대한 존경, 경쟁의 아름다움에 대한 감상능력 등을 배울 수 있게 할 필요성을 느끼며, 즉 모든 학생이 스포츠 활동에 참여함으로써 페어플레이 정신을 배우고, 청소년 생활지도의 문제점을 개선하며, 개인의 성장과 사회성 함양을 통해 올바른 인간관계를 형성할 수 있는 긍정적 경험을 제공할 수 있기 때문이다.


Ⅱ. 스포츠 교육 모형의 세 가지 주요 목적
1. 유능한 스포츠인(competent sportsperson)은 만족스럽게 게임에 참여할 수 있는 충분한 기술을 가지고 있고, 게임의 난이도에 따라 적절한 전략을 이해하고 실행할 수 있으며, 경기지식이 풍부한 스포츠 참여자이다.

2. 박식한 스포츠인(literate sportsperson)은 스포츠의 규칙, 의례, 전통을 이해하고 그 가치를 알 수 있으며, 프로나 아마추어 스포츠를 막론하고 바람직한 수행과 그렇지 못한 수행을 구별할 수 있다. 따라서 박식한 스포츠인은 스포츠팬이나 관람자이든지 간에 스포츠 수행을 잘하는 참여자이면서 안목 있는 소비자이기도 하다.

3. 열정적인 스포츠인(enthusiastic sportsperson)은 어떤 스포츠 문화이든 관계없이 다양한 스포츠 문화를 보존하고 증진할 수 있는 방향으로 행동하고 참여한다. 스포츠 집단의 일원으로, 이와 같은 열정적인 스포츠 인들은 지역, 국가 및 국제적 수준의 스포츠 경기에 참여한다.

유능함은 기술적인 전략적 움직임을 분별하고 실행할 수 있는 능력(인지적 능력을 바탕으로 한 심동적 영역)을 의미하며, 박식함은 스포츠 유형과 문화를 이해하고 감상하는 능력(인지적)을 의미하며,

참고 자료

없음