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아동도서의 국어교육적 활용방안

초등국어교육론에서 아동도서의 국어교육적 활용방안에 대해 기술한 레포트입니다. 작품 소개, 개인 감상 및 반응, 아동도서의 선정이유로 나누어 기술하였으며 양파의 왕따일기, 아빠를 닮고 싶은 날, 가을 하늘이라는 동시에 대하여 작성한 글입니다.
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한컴오피스
최초등록일 2014.05.13 최종저작일 2013.10
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아동도서의 국어교육적 활용방안
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    소개

    초등국어교육론에서 아동도서의 국어교육적 활용방안에 대해 기술한 레포트입니다.
    작품 소개, 개인 감상 및 반응, 아동도서의 선정이유로 나누어 기술하였으며
    양파의 왕따일기, 아빠를 닮고 싶은 날, 가을 하늘이라는 동시에 대하여 작성한 글입니다.

    목차

    Ⅰ. 양파의 왕따 일기
    1. 작품소개
    2. 개인 감상 및 반응
    3. 아동 도서 선정 이유

    Ⅱ. 아빠를 닮고 싶은 날
    1. 작품 소개
    2. 개인 감상 및 반응
    3. 아동 도서 선정 이유

    Ⅲ. 동시 (가을 하늘)
    1. 작품 소개
    2. 개인 감상 및 반응
    3. 아동 도서 선정 이유

    본문내용

    Ⅰ. 양파의 왕따 일기
    1. 작품소개
    양파의 왕따 일기 / 문선이 / 파랑새어린이 / 2001 / 사과문고 / 사실동화
    주인공 정화의 반에는 반에서 가장 인기 있는 양미희를 따르는 추종자들의 그룹인 ‘양파’가 있는데 정화를 포함한 반 여자아이들의 대다수는 이 ‘양파’에 들어가고 싶어한다. 우연히 미희가 병원에 갔다가 환자들의 머리를 깎아주는 이발사인 정화의 아빠가 의사라고 오해를 하고, ‘양파’가 정화와 잘 지내던 경미를 따돌리는 일이 겹치면서 정화는 ‘양파’에 들어가게 된다. 정화는 그것이 매우 기쁘고 신이 나지만 곧 ‘양파’가 반 아이들을 따돌림 시키고 있다는 것을 알게 된다. 특히 미희의 라이벌인 정선이와 대립을 하게 되면서 같은 ‘양파’였던 정선이를 따돌리게 된다. 이 상황에서 정선이를 좋아하던 정화는 마음이 괴로워하고, 결국 정선이가 전학을 가게 되면서 아이들은 ‘양파’에 대해 반성을 하게 된다. 정화는 미희에게 당당히 잘못된 점을 이야기하며 새로운 친구가 전학을 오자 정선이와 같은 일이 다시는 일어나지 않도록 하겠다고 다짐을 한다.

    <중 략>

    이 시는 시각적 이미지만이 주가 되지만 그 이미지가 매우 뚜렷하다. 키다리와 난쟁이, 긴 목과 짧은 목, 하늘과 땅을 통해 대조되는 이미지와, 고추밭과 풀밭을 통해 빨갛고 파란색의 색채감을 통해 이미지를 구성한다. 이 시를 읽으면 자연스럽게 시가 표현하고 있는 장면을 그리게 될 것이다. 그리고 발상과 특이한 표현을 살펴보면 수수이삭과 밭벼이삭을 키다리와 난쟁이로 사람처럼 표현한 것이 매우 흥미롭다. 그리고 곡식이 익어가는 장면도 목을 숙이는 것으로 재미있게 표현했다. 그리고 그것을 '하늘이 너무 높아 땅만 보나 봐.'로 표현했고 잠자리가 빨갛고 파란 것을 '하늘이 너무 짙어 물들었나봐.'로 표현한 것이 매우 참신하다. 아동들은 이러한 표현을 감상함으로써 시를 읽는 재미와 흥미를 느끼며 작품을 더 잘 이해할 수 있을 것이다.

    참고자료

    · 산에는 산새 물에는 물새 ; 이문구 동시집 / 이문구 / 창비 / 2003
    · 양파의 왕따일기 / 문선이 / 파랑새어린이 / 2001 / 사과문고
    · 아빠를 닮고 싶은 날 ; 이붕장편동화 / 이붕 / 계림닷컴 / 2006 / 행복한 책읽기
    · 아동문학의 이해 / 신헌재 / 박이정 / 2009 / 한국초등국어교육연구소 기획총서
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