[언어지도] 비고츠키의 언어발달의 네단계에서 내적언어단계란 무엇인지 서술해 보시오

소개

[언어지도] 비고츠키의 언어발달의 네단계에서 내적언어단계란 무엇인지 서술해 보시오에 관한 리포트 입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 비고츠키의 언어발달
2. 비고츠키의 언어발달의 네 단계
1) 원시적 단계
2) 소박한 심리 단계
3) 자기중심적 언어 단계
4) 내적인 언어 단계
3. 내적언어단계란
4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

비고츠키는 언어가 인지발달에 큰 역할을 한다고 주장한다.사회적 지식을 다른 사람들과 교환하는 방법들 중의 하나가 언어를 사용하는 것이므로, 언어는 인지발달의 도구이면서 인지 과정 그 자체의 일부분이 되는 두 가지 역할을 하게 된다는 것이다. 즉, 비고츠키는 언어 그 자체를 고등 정신기능의 한 영역처럼 다룰 뿐 만 아니라 동시에 고등 정신기능에 대한 가장 효과적인 매개자로 파악한다. 언어는 기본적으로 인간이 당면하는 문제 상황이나 학습 상황에서 사용하는 보편적인 도구로, 대부분의 모든 문화권 사람들은 언어를 발전시켜 왔다.

<중 략>

Ⅱ. 본론
1. 비고츠키의 언어발달
비고츠키(1978)는 언어의 속성을 ‘사회적’이라고 주장한다. 언어가 특정한 시대와 특정한 사회적, 문화적 공간에서 한 개인에 앞서서 주어져 있는 그 속성상 사회적인 것이지 개인적인 것이 아니라는 것이다.

<중 략>

2. 비고츠키의 언어발달의 네 단계
1) 원시적 단계
첫 번째 단계는 원시적 단계 혹은 자연적 단계이다. 원시적 단계라는 것은 말과 사고의 조작이 서로 결합되어 있지 않은 채 나타나는 것을 나타낸 것이다. 즉 인지적 사고가 발달하기 전에 사용하게 되는 언어와, 언어를 배우기 전에 하게 되는 사고를 말하는 것이다. 비고츠키는 이 단계를 전언어적 사고와 전인지적 언어라는 용어로 설명하였다.

<중 략>

3. 내적언어단계란
우리가 감정을 언어로 표현할 때의 경험을 되돌아보면, 언어를 인지한 후의 유아기 때에는 오감에 의해 받아들여 느끼게 되는 1차적 욕구나 본능적 감정을 사고의 여과 없이 '언어'라는 수단을 통해 표출하는가 하면 장난감을 가지고 놀며 평소 내재해 있던 생각들을 혼잣말을 통해 풀어내기도 한다. 정신적으로 성숙해지면서 외적으로 표현할 말과 해서는 안 되겠다고 인지하는 말을 가려서 하게 되고, 자신의 지난 날을 반성하는 글을 쓰며 생각을 정리하게 된다.

참고자료

· 심우엽(2003). Vygotsky의 이론과 교육. 초등교육연구.
· 한순미(2001). 비고츠키와 교육 : 문화-역사적 접근. 교육과학.
· 김선옥(1990). 비고츠키의 발달이론에 따른 교사-아동의 상호작용 분석. 석사학위논문, 부산대학교.
· 김명희(2002). 비고츠키의 언어적 사고 개념에 함의된 교육적 의미, 영남대학교 대학원 석사학위논문.