[언어지도] 비고츠키 이론

최초 등록일
2016.12.08
최종 저작일
2016.12
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[언어지도] 비고츠키 이론
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 비고츠키 이론
2. 피아제와이론과 비고츠키 이론의 차이점
1) 인지적 구성
2) 타인과 발달 간의 관계
3) 학습과 발달의 관계
4) 언어발달에 대한 견해
3. 비고츠키 이론에 근거한 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아교육은 이제까지 피아제(Piage)이론으로부터 많은 영향을 받았으며, 유아의 인지 발달은 사회적이기보다 개인적인 것으로 받아들여졌다. 하지만 최근 유아교육학계에는 ‘학습은 발달을 주도한다.’는 비고츠키(Vygotsky)‘의 이론에 주목하는 경향을 보이고 있다. 학습이 발달적인 변화를 주도하고 이끌어간다고 보는 비고츠키의 이론은 발달에 대한 새로운 관점을 제시함으로써 교육의 방식을 변화시키고 있다.
최근 교육 분야에서는 비고츠키 이론에 기반을 둔 연구들이 활발하게 진행되고 있다. 비고츠키의 발달이론은 유아의 학습 방법을 밝히는 것에 필요하다. 어린 유아의 발달은 단위 변화의 느린 축적이라기보다는 주기성, 기능발달에 있어서의 불균등함, 한 형태에서 다른 형태로의 질적인 변화, 외적 요인 및 내적 요인의 얽힘, 그리고 적응 과정 등으로 특징지어지는 복잡하고 변증법적인 과정으로 볼 수 있겠다. 이에 대하여 비고츠키는 유아가 자신의 주변세계를 스스로 발견할 수 있는 존재라는 개인주의적인 입장에서 벗어나, 유아의 사회적 세계 및 심리적 세계 간의 관계를 중요시하는 새로운 관점을 제시해 주었다. 뿐만 아니라 비고츠키는 유아의 삶에 대한 주변인들의 영향을 인식하고, 유아의 발달에 있어서 교육의 중요한 역할을 강조한 바 있다.
비고츠키 발달이론은 놀이가 교육적 활동의 일환이라는 점을 입증하기 위하여 필요하다. 비고츠키는 유년기의 놀이가 인지발달과 사회성 발달, 정서발달 등을 증진시킨다고 믿었다. 피아제는 초기 가상놀이를 유아가 기존에 가지고 있는 도식을 통합하기만 하면 되는 혼자만의 활동으로 본 것에 비하여, 비고츠키는 가상놀이를 유아의 보다 높은 정신기능 발달과 직접 관련되어있는 활동으로 본 것이다. 또한 비고츠키의 발달이론은 유아가 사회 속에서 어떤 방식으로 관계를 맺고 살아가는지를 설명하기 위하여 필요하다. 이에 따라서 피아제의 이론과 비고츠키의 이론의 차이점을 비고츠키 이론을 중심으로 알아보고자 한다.

참고 자료

남선영, 또래교수활동이 학업성취도와 정의적 특성에 미치는 영향, 충남대학교대학원 석사학위논문, 2013
윤남순, 비고츠키 발달이론이 유아교육에 주는 시사점, 강원대학교대학원 석사학위논문, 2010
정창우, 피아제와 비고츠키 이론의 도덕 교육적 함의에 관한 연구, 도덕윤리과교육, 13, p1-17. 2001

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