지리과 교수학습과정안

목차

1. 학습주제
2. 학습대상자 / 교과목
3. 학습목표

본문내용

교사 : 날도 덥고 하니 오늘은 나들이 얘기로 시작해 봅시다. 여러분 중에 혹시 제주도로 여행 가 본 사람 있나요?
(학생들 중 한두 명이 손을 든다. 교사가 한 명을 지목)
교사 : 제주도에서 재미있는 식물 많이 봤죠?
(제주도의 식생이 담긴 사진을 보여준다.)
학생 : 네, 귤나무랑 이상하게 생긴 야자수를 실제로 처음 봤어요. 꼭 외국 같았어요.
교사 : 그랬군요. 제주도가 이국적인 느낌이 날 정도로 처음 보는 신기한 식물이 많았군요. 그렇죠? 그럼 왜 제주도에 유독 그런 식물이 많이 자라고 있을까요?
학생 : ……더워서 그런 것 같아요.
교사 : 덥기는 여기도 덥지 않나요? 대구도 대전도 부산도 여름엔 다 덥잖아요. 그런데 왜 여기선 야자수가 안 보이는 걸까요?
학생 : (학생들 침묵)
교사 : 알쏭달쏭하죠? 자, 그럼 오늘은 이러한 궁금증에 대한 해답을 알아보기 위해 우리나라의 기후에 대해 공부하도록 하겠습니다.
교사 : 우선, 우리나라에 전반적으로 나타나는 기후특색에 대해 먼저 알아 본 후, 기후가 식생과 토양에 미치는 영향, 그리고 우리의 실생활에 미치는 영향을 차례대로 배우도록 할 거에요.
학생 : 네. 알겠습니다.
교사 : 우리나라는 지리적 위치 때문에 기온, 강수량에 있어 다양한 특 색이 나타나요. 또한, 이러한 특색이 우리나라의 식생과 토양에 다양한 영향을 끼치고, 더 나아가 우리 생활에 직접적인 영향을 줍니다. 오늘의 수업 목표는 다음과 같습니다. (파워포인트로 학 습목표를 보여준다.)
· 우리나라 기후특색에 대해 설명할 수 있다.
· 우리나라 식생과 토양에 기후가 미치는 영향을 설명할 수 있다.
오늘 학습을 마치면 우리나라의 기후에 관련된 모든 것을 설명할 수 있을 거에요.

참고자료

· 없음