[보고서] 한국지리 수업 분석 보고서(예시) 및 수업 만족도 설문조사

소개글

"[보고서] 한국지리 수업 분석 보고서(예시) 및 수업 만족도 설문조사"에 대한 내용입니다.

목차

1. 학생 학력 분석 및 문제점
2. 학생 학습 방법 및 문제점
3. 교과 지도상의 문제점
4. 교과 지도 개선방안에 대한 탐구
5. 교과 지도 개선방안 시행에 따른 문제점과 극복 방안 모색
6. 기대 효과

본문내용

1) 성적 변화의 특성
○ 표준점수는 모의평가의 난이도에 따라 약간의 차이가 있으나 6월 평가원 모의고사 이후 대체로 전국평균보다 6.5점 이상 높게 나타남.
○ 등급은 지난 6월 모의평가를 저점으로 하여 상승세에 있으나 3등급 후반(9월 모의평가 평균 3.7등급)에 머물러 있음.
○ 백분위 평균은 표준점수 및 등급에 비해 좀 더 나은 결과를 보여 지난 6월 모의평가 이후 꾸준한 상승에 있음
2) 성적 상의 문제점
○ 3학년부터 시작된 한국 지리 수업이 6월 말에 와서야 완료되었고, 학습 내용과 관련된 문제해결 능력 신장을 향상하는 데도 많은 어려움이 있었으며, 이는 고3 수험생을 상대로 하는 전국 평가에서 좋은 성적을 기대하기에는 어려움이 있었음.
○ 6월 평가원 모의고사 대비 9월 평가원 모의고사에서 표준점수, 등급, 백분위 석차가 향상되었으나 이는 2011 대입 수능 원서접수 이후 한국 지리와 목을 선택하지 않은 학생들이 다른 선택 과목으로 이동에 따른 일부 영향일 수도 있음을 주지하고 자만하지 않고 지속해서 노력해야 함.
○ 9월 모의고사에서는 6월보다는 향상된 결과를 가져왔으나 등급별 인원에서 보면 2등급을 받은 학생 중 8명(2등급의 36%)이 2등급 하한선인 89%에 해당하고 4·5등급에서도 각각 등급의 하한선에 있는 학생들이 다수 분포하고 있음을 명확히 파악하고 이들이 등급이 하향되지 않도록 특별한 관심과 노력을 기울여야 함.
○ 1등급에 해당하는 학생 중 일부는 2등급과 사이를 오가는 성적을 나타내고 있으니 이들의 원인을 분석하고 안정적인 점수를 획득하는 방안을 찾아야 적극적인 지도를 해야 함.

참고 자료

없음