존듀이의 진보주의 교육사상

목차

Ⅰ.진보주의 교육사상의 출발
Ⅱ.경험 중심의 교육론
Ⅲ.아동중심의 교육
Ⅳ.듀이의 실험학교
Ⅴ.듀이 교육사상의 현대적 의미

본문내용

존 듀이는(John Dewey, 1859~1952) 미국 버몬트 주 벌링톤에서 태어났다. 1875년 버몬트 대학교에서 학사학위를 받고 1829년부터 1881년까지 교사로 재직하였다. 1894년부터 1904년까지는 그는 “듀이 학교” 라고 불리는 대학 실험학교를 운영하며 그의 심리학적 교육학적 가설들을 검증하고 실천하는데 노력하였다. 이 밖에도 존듀이는 교육을 비롯하여 인간문제를 다루는 많은 영역에서 저서를 남긴 것으로 유명하다. 그 중에서 그의 교육적 사고를 잘 보여주는 것은 ❰민주주의와 교육❱, ❰경험과 교육❱ 등이 있다. 전자에는 교육에 대한 종합적인 생각이 정리되어 있으며, 후자에는 당시 진보주의 운동에 대한 비판과 함께 ‘경험’ 개념을 중심으로 자신의 교육론이 핵심적으로 잘 정리되어 있다.

<중 략>

20세기 교육개혁에서 듀이는 아동중심의 교육론을 체계화 하였다. 특히, 그는 종래교육이 아동에 대한 수동적 이해, 기계적인 집단화, 획일적인 교육과정의 측면에서 보았을 때 중력의 중심을 ‘아동 밖’ 에 놓고 있다는 사실을 지적하였다. 교육의 중심을 아동으로 본다는 것은 권위적인 교사의 역할의 전환을 요구하는것이라고 할 수 있다. 새로운 교육에서 교사는 아동의 성장을 돕는 조력자, 조언자, 안내자로서의 역할을 요구받는다. 그가 제시하는 종래의 교육의 비판은 다음과 같다.
첫째, 교육이란 아동이 장래 생활을 준비하는 과정이라고 하는 생각이 있다. 그러나 이는 성장이 현재의 경험을 더 풍부하게 하는 것으로 끊임없이 미래로 나아간다고 하는 과정을 간과한 오류를 범하고 있다.
둘째, 아동 내부에 있는 잠재 능력을 일정한 궁극적인 목표로 향해 발달시켜가는 것이라고 교육을 보는 입장이 있다. 그러나 이것들은 성장을 궁극의 목표실현을 위한 수단으로서 이해하고 있으며, 성장 자체를 목적으로 하고 있지 않다는 점에서 오류가 있다.

참고자료

· 노상우(2011), 교육의 역사와 사상, 교육과학사
· 존 듀이(2007), 민주주의와 교육 , 교육과학사