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(RN-BSN 간호연구) 학습활동 6.2

"(RN-BSN 간호연구) 학습활동 6.2"에 대한 내용입니다.
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최초등록일 2014.03.14 최종저작일 2011.11
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(RN-BSN 간호연구) 학습활동 6.2
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    목차

    6.2.1 연구의 대상자는 누구인가? (Inclusion and excusion criteria)
    6.2.2 표본 수는 어떻게 결정하였는가?
    6.2.3 표출방법은 무엇인가?

    본문내용

    6.2.1 연구의 대상자는 누구인가? (Inclusion and excusion criteria)

    연구 대상자를 선택을 위해 논문의 문헌을 살펴보면 다음과 같다. 관상동맥질환을 유발시키는 요인 중 수정 가능한 위험요인은 건강행위에 의해 수정될 수 있는 것(Grundy, Pasternak, Greenland, Smith, & Fuster, 1999)이 있으며, 관상동맥질환자들이 퇴원 후 가정에서 바람직한 건강행위를 통하여 재발 위험 요인을 줄이는 것이 중요하다(송라윤과 이해정, 2000: Hancock, Davidson, Daly, Webber, & CHang, 2005)고 하였다. 행위변화를 위해 범이론적 변화모델은 행위변화 단계가 더 높은 단계로 진행하기 위해서 대상자의 동기화가 중요하다고 보았고, 이러한 동기화는 특히 인식전단계나 인식단계의 환자가 행위단계로 가는데 중요하다(Miller,1999/ 2007). 그러므로 관상동맥질환자들의 건강행위 이행에서도 행위변화를 위한 동기화와 준비가 필요하다.
    Hancock 등(2005)이 심장재활 프로그램 참여율을 높이기 위해 동기부여 면담을 적용한 결과 행위 변화에 대한 동기가 증가하였다. 이처럼 동기부여 면담은 자기 효능 증진 기술의 한 방법으로, 심장재활에 참가하는 환자의 행위 변화를 촉진하므로 심장재활 영역에서 유용한 중재가 될 수 있다(Hancock 등, 2005). 또한 행위 변화 준비가 덜 되어 있는 환자들, 또는 변화에 부정적인 환자들, 심혈관계 위험 감소를 위한 행위변화가 시작되었으나 유지할 수 없는 환자들에게도 도움이 되며, 이런 환자들이 양가감정에 사로잡히지 않고 변화의 필요성을 인식하게 하는데 보다 효과적이다(Britt 등, 2004).

    참고자료

    · 이은옥, 임난영, 박현애, 이인숙, 김종임 외(2009), 간호연구와 통계분석, 수문사, 서울
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