플라톤의 국가론 (교육학 개론 과제)

소개

교육학개론 시간에 플라톤의 국가론을 요약하고 생각을 정리한 자료입니다 ~!
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본문내용

서양철학을 논할 때 대표적인 학자로 소크라테스와 플라톤을 말한다. 그러나 막상 플라톤의 사상이 담겨있는 대표적인 책인 국가론을 읽지는 못했었다. 그래서 플라톤의 사상이 현대교육에 있어서 어떠한 의미를 가지고 있는지 궁금하고 나중에 교사가 되는 데에 유용할 것 같다는 생각이 들어서 이 책을 읽게 되었다. 이에 ‘국가론’의 핵심 내용들을 순서대로 요약하고 책에 대한 나의 생각을 말하고자 한다.

소크라테스는 어느 축제의 날 폴레마르코스의 집에 초대되어 트라시마코스와 정의에 대해 토의하는 것으로 시작된다. 부정과 정의의 대조를 통해 정의에 대한 바른 정의를 이끌어 내고 있다. 소크라테스는 정의는 지혜이며 부정은 악이며 무지라고 간주하여 정의를 바탕으로 한 국가사상을 정립하기 시작한다.

소크라테스는 트라시마코스에게 겉모습에 나타나는 정의의 실현과 그 궁극적인 것은 서로 다를 수 있고 모든 사람들은 자신의 이익을 위해 정의에 진정한 의미로 이르지 못한다고 반박했다. 또한 자신이 행복을 추구하고 나서 진정한 정의인 양 포장만 잘하면 누가 봐도 의심스러울 것이 없는 정의라고 말한다. 이러한 트라시마코스의 반박에 소크라테스는 국가의 측면에서 설명하였다. “우리는 여러 가지 욕구를 가지고 있으며 많은 사람들이 욕구를 충족시키려고 한다. 하나의 목적을 위해 누군가의 도움이 있어야 하고 다른 것을 위해서 또한 다른 사람이 필요하다. 그러므로 이를 협력하는 자 및 도와주는 자들이 한데 모여 있는 공동체를 국가라고 한다.” 또한 공동 소유, 공동 분배를 함으로써 진정한 서로의 이익을 이루는 정의를 이룰 수 있다고 보고 있다. 소크라테스는 정의 사회를 만들기 위해서 교육을 받아야 한다고 주장하였다. 이러한 교육에는 육체를 위한 체육과 정신을 위한 음악을 제시했다. 체육과 음악이 혼합됨으로써 그 두 가지 측면이 서로 힘이 되는데, 고결한 언어와 학문으로 이성을 격려하고 리듬으로 의욕적인 요소들을 가라앉히는 것이다. 또 음악에 포함된 문학은 분별력이 없는 젊은이들에게 주어지는 것이기 때문에 먼저 검열을 거쳐 좋은 것만 제시 되어야 한다고 주장했다. 그는 또 신에 대해서 최고의 선을 갖춘 존재로만 표현하도록 해야 한다고 주장했다.

참고자료

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