[초등교육][교육행정] 학급경영의 실제

소개

학급 경영의 구체적인 예시자료까지 포함하고 있는 서론-본론-결론 구조의 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학급경영의 실제
가. 학급목표 및 급훈
나. 학급조직
1) 좌석배치
2) 임원 선출
3) 부서 조직
4) 청소당번
2. 교실환경정비
3. 학급의 생활 및 행동지도
가. 생활지도
나. 진로지도
다. 인성지도
라. 창의성지도
4. 학급특색활동

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ 서론
학급경영이란 교육목표를 달성하기 위해 인위적·합리적·의도적으로 구성된 집단인 학급을 관리·운영하는 활동이다. 담임교사의 학급경영 방식은 학생의 교육적 성과뿐만 아니라 학생의 바람직한 인격 형성에도 크게 영향을 미친다. 학급은 교육이 실제로 이루어지는 곳으로서 교사의 체계적인 계획 아래에 이행되는 학급에서의 교육은 교육의 성과와 질을 결정한다. 또 학급은 학생들의 일상생활의 장으로서 학생들은 하루의 대부분을 학급 교실에서 보내며 교사와 학생, 그리고 학급환경 속에서 배우고 경험하고 느끼며 성장·발달한다. 필자는 예비 교사로서 학급경영계획의 수립과 학급환경의 정비, 학급생활의 지도에서의 책무성을 느끼며 본 보고서에서는 필자가 계획한 학급경영방침을 비롯한 학급환경관리와 학급특색활동 등에 대하여 소개하도록 하겠다.

Ⅱ 본론
1. 학급경영의 실제
가. 학급목표 및 급훈
나 그리고 이 순간을 소중히
1. 나 스스로를 아끼고 소중히 여기자.
2. 친구를 존중하고 배려하며 사랑하자.
3. 한 번 뿐인 이 순간을 즐기자.

나. 학급조직
1) 좌석배치
학급이 30명의 다인수학급이라고 가정하였을 때, 세 개의 분단에 두 명씩 짝을 짓게 하여 책상을 다섯줄로 배치한다. 좌석 배치 방법은 학생들에게 다양한 친구와 함께 앉도록 함으로써 폭넓은 인간관계의 기회를 주고, 학습 분위기를 쇄신한다는 측면에서 지정좌석제를 택하되, 분단은 매주, 좌석은 매월 변화를 주도록 한다. 그리고 때에 따라 먼저 온 순서대로 자유롭게 선택하여 앉게 하는 자유좌석제를 허용함으로써 학교생활에 흥미를 줄 수 있도록 한다. 좌석 배치 시에 교사의 계획에 의거하여 배치하는 것은 학생들의 오해를 불러일으킬 수 있기 때문에 피하도록 하며, 제비뽑기와 같은 방법을 통해 1년간 최대한 많은 친구와 짝이 될 수 있도록 한다.

2) 임원선출
임원선출은 민주적인 절차인 선거를 거쳐서 반장과 부반장을 선출하도록 한다.

<이하생략>

참고자료

· 없음