교사의 업무과중인가, 권한부여인가

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교사의 업무 분류

Ⅲ. 단위학교경영을 위한 교사의 자율권한 현황
1. 학교 교육과정 편성․운영 분석
2. 학교 교육계획 수립에 있어서의 교사의 의견 수렴
3. 예산의 참여

Ⅳ. 논의

참고 문헌

본문내용

교원의 업무에 관한 규정은 헌법 제31조 제6항 ‘학교 교육 및 평생 교육을 포함한 교육제도와 그 운영, 교육재정 및 교원의 지위에 관한 기본적인 사항은 법률로 정한다’라고 명시되어 있으며, 이에 근거하여 ‘교육기본법’, ‘초․중등 교육법 및 시행령’, ‘교육 공무원법’, ‘국가 공무원법’, ‘학교 보건법’ 등에 구체적으로 제시되어 있다. 그러나 교원의 업무나 임무는 구체적으로 명시되어 있지 않은 실정이다.
한편 교직은 타 직종에 비해 육체적․정신적 부담이 큰 직업이다. 즉, 교원의 근무부담은 수업부담, 학생 부담, 사무처리, 각종 잡무로 대변할 수 있으며, 학생들의 학습지도, 생활지도에 대한 역할 기대뿐만 아니라 학생지도 이외에 부과되는 기타 행정 업무 및 학교운영과 관련된 잡무 등 다양한 역할을 수행하고 있다. 이러한 잡무 부담은 특히 교육정책의 변화, 즉 학교자율화 등의 정책 수행 시에 많은 혼란을 겪을 수 있다.

참고 자료

류기상(2004), 단위학교 책임경영의 자율성 신장에 대한 교원의 인식 연구, 경인대 교육대학원
김상일(2004), 단위학교 책임경영을 위한 개선 과제, 대구교육대 교육대학원
김순영(2005), 업무 부담 및 업무 경감에 대한 중등학교 교사들의 인식, 경성대 교육대학원
전일국(2005), 자립형 사립고등학교의 필요성과 학교 운영 방향에 관한 연구, 명지대 교육대학원
전라북도 교육청 홈페이지 http://www.jbe.go.kr
교육과학기술부(2000), 교원업무 경감 및 학교업무 효율화에 대한 연구.