[인간과 교육]주입식 교육관, 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관을 비교·설명, 에릭슨의 성격발달단계이론 설명,교육적 시사점

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 주입식 교육관과, 이와 대비되는 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관을 비교·설명
1. 주입식 교육관에 대한 설명
1) 주입식 교육관
2) 주입식 교육관의 문제점비판
2. 자연주의 교육관에 대한 설명
1) 자연주의 교육관
2) 자연주의 교육관의 시사점
3) 자연주의 교육관에 대한 비판
3. 진보주의 교육관에 대한 설명
1) 진보주의 교육관
2) 진보주의 교육의 목적과 방법
3) 진보주의 교육관에 대한 비판
4. 실존주의 교육관에 대한 설명
1) 실존주의 교육관
2) 실존주의 교육 이론의 교육내용 및 방법
3) 실존주의 교육관의 한계
5. 주입식 교육관과, 이와 대비되는 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관을 비교·설명

Ⅲ. 에릭슨의 성격 발달 단계 이론 설명과 교육 시사점 논하기
1. 에릭슨의 성격발달단계 이론 설명
1) 기본적 신뢰감 VS 불신감(출생후-1년)
2) 자율성 VS 수치심 및 의심(2-3세)
3) 주동성 VS 죄책감(취학전기:4-5세)
4) 근면성 VS 열등감(초등학교기:6-11세)
5) 자아정체감 VS 역할혼미(청소년기:12-18세)
6) 친밀감 VS 고립감(청년기)
7) 생산성 VS 침체(장년기)
8) 자아통합 VS 절망(노년기)
2. 에릭슨의 성격발달 단계이론의 비판점과 교육 시사점
1) 비판점
2) 교육 시사점

Ⅳ. 결론

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

21세기는 정보화 사회이지만 우리는 아직도 주입식 교육에 편중된 교육 방식을 고수하고 있다. 주입식 교육이란 중세 카톨릭 교회에서 초개인적인 교의를 주입한데에서 유래한 교육 방식인데 이는 개인차를 전혀 고려하지 않고 모든 사람에게 똑같은 방법으로 공통적이고 획일적인 교육을 하는 방식이다. 이런 주입식 교육은 학생들에게 그 지식을 이해하고 소화시키기 보다는 학습의 결과와 성과에 목적을 두어 능률적인 학습 효과를 기대할 수 없게 만들며 시시각각 변화하는 사회의 요구에 부응하지 못한다는 점을 가지고 있다. 또한 타인에 대한 무조건 적인 맹목적 추종, 의사 합의 과정을 무시한 독단성, 논리적 비판을 포기하고 단순 선택만을 하는 성급성, 다양한 방법을 생각하기 보다는 정형적인 방법에 의해 문제를 해결하는 결과 중시성 등의 부작용을 낳고 있다. 주입식 교육이라고 해서 단점만 가지고 있는 것보다 단기간에 효율적이고 능률적인 학습이 가능하게 한다는 장점은 가지고 있으나 요즘 같은 정보화 시대에서는 반복적 암기만 하게 만들어 뇌가 굳어지게 하는 아주 치명적인 결과를 낳을 수 있다는 단점을 가지고 있다. 우리는 여기서 주입식 교육이 어떤 문제점을 가지고 있으며 다른 교육방식과는 어떻게 다른지 살펴보고자 한다.

<중 략>

에릭슨의 성격발달이론은 개인의 자아발달에서 사회문화적 영향을 강조하고 있다. 그의 성격발달 8단계 중에서 교사가 특히 관심을 가져야 할 단계는 주도성, 근면감 및 자아정체감 형성 단계인데, 이 과업이 형성되는 시기는 각각 유치원, 초등학교 및 중등학교 시기이다. 이 시기는 교사가 학생의 긍정적인 성격발달에 관심을 가지고 적극적으로 지도해야 하는 역할 때문에 중요하다.
유치원 아동이 자신의 주도성을 형성하도록 돕기 위해 교사는 아동이 원하는 활동을 스스로 선택하고 능동적으로 계획해서 목표를 달성하도록 격려하고 안내해야한다 또한 아동에게 새로운 활동을 시도할 기회를 적극 안내하되, 이 과정에서 일어나는 실수나 실패에 대해 이들을 처벌하지 말아야한다. 그리고 상상놀이를 통하여 아동이 다양한 역할을 해 볼 수 있도록 각종 소품을 제동해야한다.

참고자료

· 노상우, 교육의 역사와 사상, 교육과학사, 2011.
· 이형행, 교육학개론, 양서원, 2008.
· 황정규, 이돈희 외 1명, 교육학개론, 교육과학사, 2011.
· 송명자, 발달심리학, 학지사, 2008.
· 주영흠, 자연주의 교육사상, 학지사, 2003.
· 김수동, 루소의 자연주의 교육사상, 문음사, 2007.
· 강선보, 정영수 외 2명 저, 교육의 역사와 철학, 동문사, 2008.
· 김정은, 진보주의 교육철학에 기반을 둔 Margaret H'Doubler의 무용교육 특성에 관한 고찰, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 2004.
· 정옥분, 아동발달의 이론, 학지사, 2003.
· 정호표, 현대교육철학, 교육과학사, 2002.
· 강선보(교수), 정영수 외 2명 저, 교육의 역사와 철학, 동문사, 2008.