[아동문학] 그림책을 활용한 통합적인 문학활동 - 통합적 문학활동의 개념과 구성망, 그림책을 활용한 수업 설계와 문학활동을 위한 환경 구성 및 그림책 활동을 위한 방법론

소개

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목차

1. 통합적 문학활동의 개념
1) 유아교육에서 통합이란 용어의 의미
2) 유아교육에서 통합적인 접근법이 중요한 이유

2. 통합적 교육 과정 구성망
1) 총체적 언어와 통합적 문학활동
2) 통합적 교육 계획안에서의 문학활동

3. 그림책을 활용한 수업 설계
1) 그림책 선정
2) 활동 계획하기
3) 환경 구성
4) 활동의 실행 및 평가

4. 문학활동을 위한 환경 구성
1) 책보기 영역 구성 원리
2) 집단 감상을 위한 환경 구성

5. 그림책 활동을 위한 방법론
1) 도입
2) 전개
3) 평가 및 게시

6. 참고문헌

본문내용

1. 통합적 문학활동의 개념
1) 유아교육에서 통합이란 용어의 의미
- 유아의 과거 경험과 현재 경험을 통합시켜 재구성하며 이를 다시 미래의 경험으로까지 통합시켜 주는 일
- 유아와 교사의 경험을 연결시켜 통합시키는 일
- 교육 내용 간의 연계 및 통합, 학교와 지역사회 생활 간의 통합
- 영역별 활동 간의 통합을 통한 전인 교육을 의미(중앙대학교 사범대학 부속유치원,1995)
- 유아 교육에서 통합은 통합의 내용이나 절차뿐만 아니라 교육 현상에 대한 이해, 통합의 목적과 필요성에 대한 인식 등 본질적이며 패러다임적 의미를 가짐
2) 유아교육에서 통합적인 접근법이 중요한 이유(박혜경 외, 1999)
- 유아들은 분리된 내용 영역보다는 통합된 전체 경첨으로써 경험하고 배우기 때문에 유아기 교육은 통합적으로 접근해야 함
- 영역간의 통합은 유아가 유의미한 경험을 하는 데 효율
- 통합적인 접근법은 유아의 인지적, 정서적, 사회적 발달 등 전인적 발달에 적합하기 때문
2. 통합적 교육 과정 구성망
1) 총체적 언어와 통합적 문학활동
(1) 문학 작품
- 총체적 언어 교육 및 어린이의 언어 발달에 가장 강력한 교수 매체
- 문학 작품은 음소나 낱말로 이루어져 있는 것이 아니라 원문으로 이루어짐
(2) 그림책
- 어린이들이 듣기와, 말하기, 읽기, 쓰기를 동시에 경험할 수 있는 훌륭한 매체
- 문학 작품의 내용이나 주제로 여러 가지 교육 활동을 통합적으로 전개

참고자료

· 김현자, 조미영 외 저, 아동문학, 창지사 2013
· 선주원 저, 교육과정 개정에 따른 아동문학교육론, 박이정 2013
· 신헌재, 권혁준 외 저, 아동문학의 이해, 박이정 2009
· 원종찬, 정혜원 외 저, 아동문학의 어제와 오늘, 푸른사상 2010
· 김철수, 간호옥 저, 아동문학의 이해와 교수학습, 한글 2009
· 노운서, 노명희 외 저, 아동문학, 양서원 2013