우리나라의 교육 현실을 기능론적 관점과 갈등론적 관점 중 한 가지를 선택하여 예를 들고 비교 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 기능론적 관점
2. 갈등론적 관점
3. 기능론적 관점과 갈등론적 관점 비교분석
4. 기능론적 관점에서 우리나라 교육의 현실 기술

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
기능론적 관점은 교육을 보는 관점이 사회의 균형과 질서를 유지하는 측면에서 보는 관점을 의미하며, 보수적이고 전통적 관점이라 할 수 있다. 이에 반해 갈등론적 관점은 사회를 각 집단들간의 끊임없는 경쟁 및 갈등의 연속으로 교육을 이해하려는 관점을 의미한다. 이에 본론에서는 우리나라의 교육 현실을 기능론적 관점과 갈등론적 관점 중 한 가지를 선택하여 예를 들고 비교 설명해 보기로 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 기능론적 관점
기능론적 관점은 사회학자 콩트와 스펜서에 의해 창안되었으며, 뒤르켐과 파레토에 의하여 더욱 발전하게 되었다. 기능론적 관점에서 우리 사회는 사회 전체의 존속을 보장받기 위하여 각각의 기능을 수행하게 되며, 그러한 수행으로 우리 사회의 생존도 보장받는다고 본다. 교육 역시 사회의 한 기능으로서 우리사회의 존속과 생존성을 강화하기 위하여 시행되는 것이며, 사회적 필요에 의하여 교육이 이루어지는 것이라 보고 있다. 이러한 사회의 각 기능들은 상호 보완적, 의존적이며 어떤 한 부분의 변화는 다른 부분이나 전체의 변화를 초래하게 된다.

참고자료

· 교육사회학 김병욱(교수) 저 | 학지사 | 2012.03.20
· 현대 교육사회학 허은주, 유현정 외 3명 저 | 양서원 | 2011.08.26
· 사회학의 이해 홍두승(교수) 저 | 다산출판사 | 2013.02.25
· 교육사회학 이건만 저 | 양서원 | 2013.08.20