[평생교육] 시민사회교육(NGO,NPO)

소개

[평생교육] 시민사회교육(NGO,NPO)

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 시민사회단체, 시민사회교육의 개념과 그 성장 배경
1. 시민사회단체의 개념
(1) NGO (Non Government Organization) : 비정부조직
(2) NPO (Non Profit Organization) : 비영리단체 (3) CSO (Civil Society Organization)
(4) NGO의 활동유형
(5) 한국 NGO의 과제
2. 시민사회교육의 개념
3. 시민사회단체의 성장 배경

Ⅲ. 한국 시민사회단체의 분류, 현황 및 활동
1. 시민사회단체의 분류
2. 시민사회단체 현황 및 활동
(1) 경실련
(2) 환경운동연합
(3) 참여연대

Ⅳ. 시민사회교육
1. 시민사회교육의 활성화
2. 시민사회교육의 실제
(1) 프로그램에 따른 구분
(2) 형태에 따른 구분
3. 시민사회단체 교육의 제도화
4. 시민사회교육의 지원체제
5. 시민사회단체내 평생교육의 역할

Ⅴ. 나오며

본문내용

Ⅰ. 들어가며

1990년대 이후 양적, 질적으로 성장해온 시민사회단체는 그 교육활동도 크게 늘어나고 있다. 주간 「시민과 신문」, 시민운동정보센터가 1999년에 내놓은 『한국민간단체총람 2000』에는 6000여 개의 단체와 그 지부 및 소속단체를 포함해서 2만여 개의 단체에 관한 정보가 실려 있다. 한국에서 비정부기관(NGO)인 시민단체의 수가 폭발적으로 늘어났다. 이에 따라 이제 시민사회단체들이 국가정책의 각 영역의 의사결정과정을 압박해 들어가고 있다. 나아가 어느 정부간 국제단체들도 오로지 정부들만의 문제를 결정해 나갈 수 없게 되었다.
시민단체의 이러한 양적, 질적 성장은 시민교육의 성장으로 이어지고 있다. 시민교육은 시민사회 내부에서 시민들 스스로에 의해 만들어지는 교육이다. 시민을 위한 시민사회단체의 교육프로그램이 시민교육을 주도하고 있다.
시민단체가 주도하는 교육의 내용은 대부분 민주시민교육에 초점을 맞추고 있거나, 또는 해당 시민사회단체의 취지 또는 전문성과 관련되어 있다. 민주시민교육은 특히 억압의 시기를 거쳤던 나라에서 시민의 판단력을 높이고 참여의욕을 고취시키기 위해서 강조된다. 한편 시민사회단체들은 새로운 가치를 창출하고 전파하기 위해서 자신들의 이념과 주장을 교육을 통해서 보급하려한다. 그런 의미에서 시민사회교육은 정치적 성격을 띤 독자성을 갖고 있다. 독일에서 시민사회교육을 별도의 영역으로 설정해서 지원체계를 형성하고 있는 것은 이점과 관련되어 있다. 그러나 평생교육이라는 개념을 확대해서 이해한다면 시민사회교육 역시 평생교육의 영역에 포함되고 따라서 시민사회교육 역시 교육의 일부분이라는 성격을 갖게 된다고 할 수 있다.

참고자료

· 없음