일본의 교육제도

소개

A+ 받은 일본의 문화 강의에서 제출했던 레포트입니다.

목차

Ⅰ 서 론

Ⅱ 본 론
1. 일본 교육의 역사
2. 일본의 교육제도
3. 일본 교육의 문제
4. 일본 교육의 문제로 인해 발생한 사회문제
5. 해결을 위한 노력

Ⅲ 결 론

Ⅳ 참 고 문 헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

최근 일본교육에 대하여 세계 각국, 특히 바로 이웃에 있는 우리의 경우를 포함해서 많은 나라들이 깊은 관심을 보이고 있다. 이처럼 일본의 교육에 대해서 많은 관심을 보이는 것은 무엇보다도 일본교육 자체가 일본의 경제적인 성공에 대한 부산물이라고 생각하는 관점에서 비롯된 경우가 많다. 교육정책의 입안자들은 일종의 개혁구상의 기준으로서, 현장의 교육실천가들은 이른바 ‘열린교육’의 지향, 그리고 ‘입시 위주의 주입식 교육’의 철폐라는 목적 의식 속에서 일본 교육의 개혁동향에 관심을 가지고 있다. 하지만 이러한 교육제도 아래서 생겨나는 문제점들도 많다. 대표적으로 이미 우리나라에서 ‘왕따’로 알려진 ‘이지메’현상과‘학급 붕괴’등을 예로 들 수 있다. 물론 이밖에도 우리나라에서 겪고있는 것과 비슷한 문제점들이 발견되곤 한다. 본 논문에서는 일본의 교육제도와 일본 교육제도에서 나타나는 문제점을 알아 보도록 하겠다.

<중 략>

그러나 더욱 큰 문제는 이러한 원조교제를 찾아다니는 어른들뿐 아니라 원조교제를 하는 여학생들의 태반이 이러한 전혀 거리낌없어 한다는 것이다. 원조교제를 단지 ‘프라다 핸드백’이라든지 ‘루비통 지갑’등을 사기 위하여 용돈을 번다고 생각하고 있는 점이 그것이다. 98년 도쿄의 한 교육 연구소가 일본 남녀 고교생 1500명을 대상으로 실시한 조사에서 보면 ‘돈을 받고 어른과 사귀는 원조교제를 어떻게 생각하느냐’는 질문에 ‘누구에게도 피해를 주지 않기 때문에 비난할 일이 못된다’고 응답한 학생이 57.2%나 된다고 한다. 이 조사를 보건데 일본국민들 사이에 기존의 권위를 강하게 부정하고 장래보다 현재를 즐기려는 경향이 크게 자리잡고 있는 것을 알 수 있다.

5. 해결을 위한 노력

이러한 폐단을 줄이고자 하는 차원에서 일본 문부성은 2002년 4월부터 학생 위주의 개성을 존중하는 교육방침을 내놓았다. 얼마나 실효를 거둘지는 모르지만 이러한 생각을 바꾸었다는 자체가 입시보다는 개성과 개인의 능력을 존중하는 사회로 변화할 수 있는 발판이 될 것이다.

참고자료

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· 유시민, 『유시민과 함께 읽는 일본 이야기』, <푸른나무>, 2002
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· 2007년 2월호 교육과정 교과서 연구
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· 김도수 「 평생교육사회의 교육제도론」 , <교육과학사>
· 한국교육개발원 『 통계로 본 일본교육 』 , <교육부 >
· 매일경제: ‘대학이 바뀌면 일본도 변한다.
· 조선일보: ‘일본은 지금 교육개혁 중’
· 시사뉴스 170호
· http://kotri.re.kr/archive/policy/policy-jpan.htm
· http://100.naver.com/100.php?id=130044&cid=AD1070875069645&adflag=1
· 폭주족과 교통안전대책연구 http://www.dmc.co.kr/motordate/200009/date02.htm에서 참조
· 일본인과 성(SEX) http://bali.co.kr/feelwd/성관련/일본인과성016.htm에서 참고
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