[보육과정] 보육 프로그램 - 발도르프 프로그램의 배경과 기초, 발도르프 프로그램에서의 보육과정(교육원리, 교육목적 및 목표, 교육내용, 교육방법, 환경구성, 일과운영, 부모참여)

소개

정성것 작성하여 만들어서 A학점 받은 레포트입니다.
다른 레포트 자료보다 가격면이 저렴하다고 해서 자료의 질이 결코 떨어지지 않아요.
활용하거나 참고하셔서 레포트 작성에 많은 도움되길 바래요.

목차

1. 시작하며

2. 발도르프 프로그램의 기초
1) 발도르프 프로그램의 배경
2) 발도르프 프로그램의 기초
(1) 슈타이너의 인지학
(2) 슈타이너의 발달 이론
(3) 슈타이너의 기질론

3. 발도르프 프로그램에서의 보육과정
1) 교육 원리
2) 교육 목적 및 목표
3) 교육 내용
4) 교육 방법
5) 환경 구성
6) 일과 운영
7) 부모참여

4. 내용정리 및 마무리

본문내용

1. 시작하며

발도르프 프로그램은 개혁교육학자인 오스트리아의 루돌프 슈타이너(Rudolf Steiner)의 독특한 인지학적 인간 이해에 기초하여 설립된 발도르프 학교를 통해 소개된 프로그램이다. 슈타이너는 “오늘 날 가장 중요한 것은 학교는 온전히 자유로운 정신의 삶에 근거해야 한다. 가르치고 교육되어야 하는 것은 오로지 성장과정 중에 있는 인간에 대한 인식과 각 개개인의 소질에 대한 인식에서 출발해야 하며 가르침과 수업의 기본 바탕은 참된 인간학에 기초해야 한다”라고 하며 자유 발도르프 학교를 설립하였다 .
이러한 인식에서 출발한 발도르프 학교는 제 2차 세계 대전까지 16개교가 설립되었다가 히틀러의 체제하에서 독일의 자유 발도르프 학교를 비롯한 모든 독립학교는 문을 닫기도 하였다. 그러나 2차 세계대전 이후 재건되었으며 오늘날에는 많은 발도르프 학교들이 운영되고 있다. 영유아 교육에 있어 최초의 발도르프 자유유치원은 1926년 슈트트가르트에 설립되었으며 독일의 경우 1990년대에 338개의 유치원이 설립되어 있다.

<중 략>

3. 발도르프 프로그램에서의 보육과정

1) 교육 원리

발도로프유아교육기관에서는 슈타이너의 인지학적 인간학에 기초하여 전인적인 인간교육을 추구하고 인지 중심에 치우친 교육에 반대한다. 인간한국발도로프 장학재단이 밝힌 것에 따르면 영유아들은 개인성(individuality)을 가지고 이 세계에 오며 그들의 재능, 기호, 흥미 그리고 또한 핸디캡과 함께 발달하고 그들의 고유한 길을 가려고 원하고 있다고 보고 있다.
따라서 이러한 과정을 가능한 잘 만들어 가기 위하여 능력이 있고 성숙한 본보기(모범)와 사랑이 가득차고 안정된 관계의 균형과 그리고 그들의 고유한 발달시간들이 필요하다고 하였다. 아이들은 성인세계의 시간속도에 속하지 않고 또한 정치적이거나 경제적인 목적의식 안에 속해 있지도 않다. 아이들은 배울 능력이 있고, 배움에 기뻐하고, 배우려고 준비되어진 존재이다. 그들의 발달창문은 바로 영유아 시기와 학교시기에 특히 아주 많이 열려 있다고 보고 있다.

참고자료

· 김상림, 한준아 외 저, 보육과정, 양서원 2013
· 정옥분 저, 보육과정, 학지사 2013
· 조복희, 공인숙 외 저, 보육과정, 교육과학사 2013
· 김지은, 문혁준 외 저, 보육과정, 창지사 2013
· 신재한 저, 영유아교육과정의 이론과 실제, 교육과학사 2013
· 문미옥 저, 교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사 2013