성숙이론과구성주의1

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 배경
1. 성숙주의 이론의 배경
2. 구성주의 이론의 배경

Ⅲ. 기본 전제
1. 성숙주의 이론의 기본 전제
2. 구성주의 이론의 기본 전제

Ⅳ. 대표적 이론가의 주장
1. 성숙주의의 대표적인 학자
2. 구성주의의 대표적인 학자

Ⅴ. 성숙이론과 구성주의 이론의 유사점과 차이점
1. 성숙이론과 구성주의 이론의 비교
2. 성숙이론과 구성주의 이론 비교를 통한 진단

Ⅵ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

오늘날 많은 보육·교육 기관에서 다양한 영유아 프로그램이 운영되고 있다. 이러한 프로그램들은 영유아의 발달에 대한 이론적 기초 위에서 구성되고 운영된다. 그 중에서도 성숙이론과 구성주의는 영유아 보육·교육 프로그램에 큰 영향을 미쳤다. 영유아 프로그램의 교구 사용법을 익혀서 아이에게 가르쳐주는 것도 중요하지만, 그 이전에 그러한 교구 및 프로그램이 어떠한 보육·교육 사상과 이론에 기초한 것인지를 이해해야 교구를 제대로 사용할 수 있고 아동들에게 올바른 교육적 효과가 있다. 그러므로 오늘날 영유아 프로그램 개발에 영향을 미친 성숙이론과 구성주의 이론의 배경, 기본 전제, 대표적 이론가의 주장 등을 제대로 파악하는 것이 앞으로의 프로그램의 합리적 운영에 도움을 줄 수 있다.

<중 략>

2. 성숙이론과 구성주의 이론 비교를 통한 진단

위의 표와 같이 성숙이론과 구성주의 이론을 비교하여 알 수 있는 유사점과 차이점은 다음과 같다. 성숙이론과 구성주의는 발달의 각 단계에서 활동적인 유기체의 기능을 가정한다는 점에서 비슷하다. 그러나 구성주의에서는 유전적 자질을 성숙주의 이론에서와는 다른 관점으로 본다. 성숙주의는 유전적 자질을 성숙적 시간표에 의해 통제되는 특정한 능력들로 구성되어 있다고 보는 반면 구성주의는 자극을 행동이 채택되어지는 카테고리로 조직할 수 있는 능력과 같은 폭넓은 능력들로 구성되어 있다고 본다. 또한 성숙을 강조하는 성숙이론과는 달리 구성주의는 환경과의 상호작용을 중요시한다.

참고자료

· 이기숙, 『유아교육과정』, 교문사, 2003
· 이소은 외 저, 『영유아 프로그램 개발과 평가』, 한국방송통신대학교출판부, 2007
· 이순형 외 저, 『몬테소리 유아교육이론과 실제』, 창지사, 1992
· 전남련 외 공저, 『영유아 프로그램 개발과 평가』, 학현사, 2008
· 조희정 외 저, 『영유아교육개론』, 공동체, 2009
· William Crain ; 송길연 외 1명 역, 『발달의 이론』 시그마프레스, 2011