교수학습이론-교육방법 및 교육공학

목차

Ⅰ. 행동주의 이론
1.고전적 조건형성이론-파블로프(Pavlov)의 실험
1)고전적 조건화의 기본개념들
2)파블로프(Pavlov)의 실험
3) 학습의 원리
2. 손다이크(Thorndike)의 시행착오설
3.스키너(Skinner)
1)조작적 조건형성이론
2) 프로그램 학습이론

Ⅱ. 인지이론
1. 가네(Gagne)의 위계학습 이론
1) 가네(Gagne)의 다섯 가지 학습영역
2) 가네(Gagne)의 수업 단계와 수업 사태
2. 반두라(Bandura)의 사회학습이론
1)관찰학습의 단계
2)자기효능감
3. 정보처리이론
4. 유의미 학습과 메타인지 과정

Ⅲ. 구성이론
1. 피아제(Piaget)의 인지적 구성주의
1)특징
2)주요개념
3)인지발달단계
2. 비고츠키의 사회적 구성주의
1)특징
2)ZPD
3. 인지적 구성주의 vs 사회적 구성주의 비교
4. 급진적 구성주의
1) 특징:
5. 구성주의 학습환경의 특징
2) 인지적 유연성모형
6. 교육에의 의의, 시사점

본문내용

행동주의 이론

행동주의 이론은 환경을 조절함으로써 인간의 행동을 변화시키고자 하는 이론에 기초하고 있다. 자극 반응 연합이론이라고도 불리는 이 이론은 파블로프(Pavlov), 손다이크(Thorndike), 스키너(Skinner)등에 의해 발전되었다.
행동주의는 20세기 초에 기능주의와 구조주의의 연구방법과 연구 대상에 대한 반작용으로 생겨난 것이다. 행동주의의 기본적인 입장은 다음과 같다. 첫째, 행동주의자들은 정신의 존재를 부정하지는 않으나 과학적인 연구 영역으로는 부적절하다고 보고 오히려 관찰 가능한 행동을 주된 연구 영영으로 삼았다. 둘째, 행동주의자들은 연구방법으로 자극 변인이 객관적으로 조작되고 반응 변인이 신뢰성 있게 예측되는 과학적인 방법을 채택한다. 셋째, 행동주의자들이 시행한 많은 학습 실험은 동물을 대상으로 한 것이다. 이 사실은 행동주의의 또 다른 가정을 반영한다. 동물을 대상으로 한 것은 기본적으로 학습은 종에 관계없이 동일한 법칙을 따른다고 믿었다는 것이다.

< 중 략 >

1. 가네(Gagne)의 위계학습 이론

1) 가네(Gagne)의 다섯 가지 학습영역
① 언어적 정보(verbal information): 사실이나 사태를 언어로 표현할 수 있는 능력을 말하며, 그 자체 가 목적을 갖기 보다는 고차적인 학습을 계속하기 위한 보조도구의 역할을 수행한다.
② 지적기능(intellectual skills): 상징적 기호를 사용하여 환경과 상호작용하는 능력을 말하며, 변별학 습, 개념학습, 규칙학습, 고차적 규칙학습 등으로 나뉜다.
③ 인지전략(cognitive strategies): 자신의 독특한 방식으로 기억하고 사고하는 능력으로서 자신의 사 고과정을 통제하고 관리하는 상위인지기능을 한다.
④ 태도(attitude): 사람이나 사물, 사건 등에 대하여 개인이 취하는 행동의 선택에 영향을 미치는 정신 적 경향성이다.
⑤ 운동기능(motor skills): 신체의 근육을 활용하여 일련의 조직된 동작을 수행하는 능력이다.

참고자료

· 없음