경제개념을 통한 초등 사회과 교과서 분석

목차

Ⅰ. 서론
1. 경제학의 정의
2. 경제학의 분류
3. 경제학의 연구방법
4. 경제교육의 필요성

Ⅱ. 본론
1. 주요개념 및 하위개념 선정과정
가. 경제학자들이 바라본 경제학의 주요개념
나. 학자들의 경제개념 공통요소
다. 주요개념에 근거한 하위개념 선정근거

2. 경제의 주요개념 및 하위개념

3. 경제 개념에 대한 교과서 분석

4. 종합분석
가. 학년별 경제 영역의 주요개념과 하위개념 구성 표
나. 각 개념에 대한 종합 분석
다. 학년별 사회과 교과의 경제 영역 비율
라. 초등사회 교과 중 경제영역의 주요개념 반영비율
마. 전체적인 경향 분석
바. 문제점 및 제언

Ⅲ. 결론

본문내용

1. 경제학의 정의
무한한 인간의 욕망에 비해 그를 충족시킬 자원은 제한되어 있기 때문에 자연스레 나타나는 ‘자원의 희소성’의 문제를 해결하기 위한 인간의 경제활동에서 발생되는 경제적?사회적 문제를 해결할 법칙과 질서를 찾아내고 연구하는 사회과학이다. 경제학의 문제는 ‘누구를 위하여, 무엇을, 어떻게’ 생산할 것인가 하는 것으로 정리될 수 있다.
1) 누구를 위하여 생산할 것인가?
경제활동을 이끌어 가는 경제주체로는 크게 ‘소비자, 생산자 혹은 기업, 정부’로 나누어진다. 이들이 서로 각자 원하는 최대한의 효용과 최소한의 노력이 가격가치를 만들어 내고 이로 인해 경제활동이 이어진다.

<중 략>

<2학기>
3. 가정의 경제 생활
① 다양한 생산 활동과 가정의 소득
가정의 소득을 얻기까지
-물건을 직접 만들어 내는 생산 활동과 사람들을 즐겁고 편리하게 하는 생산활동

직업
<1학기>
3. 가족은 소중해요
④ 가족 놀이를 준비하여 봅시다.
<2학기>
4. 우리들의 겨울맞이
① 우리 학교의 겨울맞이
-학교에서 우리를 위하여 애쓰시는 분들에 대해 알아봅시다.
② 우리 마을의 겨울맞이
-우리 마을을 위하여 애쓰시는 분들에 대해 알아봅시다.

<1학기>
2. 우리 고장 사람들의 생활 모습
② 고장 사람들이 하는 일
부모님께서 하시는 일
우리 고장에서 발달한 산업

<중 략>

우리는 이 보고서를 쓰기 위해 여러 경제 책과 논문, 초등 교과서를 직접 살펴보면서, 비로소 초등 교과서에 이렇게 경제 개념이 많이 포함되어 있다는 것을 알게 되었다. 초등학생에게는 경제는 어려운 것, 복잡한 것이라 아직은 배울 단계가 아니라고 생각했기 때문이다. 하지만 경제학은 우리의 생활과 밀접한 관계를 맺고 있는 학문으로, 어렸을 때부터 올바른 경제 지식, 관념을 아는 것은 매우 중요하다. 그러기 위해서는 우리 교사들이 경제학에 대해 풍부한 지식을 가지고 있어야 하고, 교과서는 훌륭한 학습 도구가 되어야 한다. 하지만 그렇지 못한 것이 현실이다.

참고자료

· Gregory Mankiw, (2005), 「맨큐의 경제학」, 교보문고
· 박유영, (2003), 「경제학원론」, 三英社
· 장독학, (2000), 「누구나 함께하는 경제 여행」, 무역경영사
· 김상규. 김용조. 김종호. 박상선. 안병근. 전홍렬, (2005), 「생활 속의 경제학」, 형설출판사
· 홍기현.조영달, (2007), 「경제학 산책」, 김영사
· 김성태, 김기흥, 정행득 공저, (2005), 「경제학 원론」, 형설출판사
· 최영규, (1999), 「신세대를 위한 경제학 나들이」, 퇴설당
· Walstad,William B. Soper, John C, (2002), 「효율적인 학교 경제교육」, 문창사
· 김일경 외, (2002), 「경제와 생활」, 법원사
· 경제발전 http://100.naver.com/100.nhn?docid=10986
· 경제변동 http://100.naver.com/100.nhn?docid=10992
· 경제성장 http://100.naver.com/100.nhn?docid=11012
· 윤동한, 「거시경제학에 관한 2개의 논문」
· 김건희, (2007), 「초등학교 사회과 교과서의 경제 교육 내용 분석, 대진대교육대학원
· 이미정, (2007),「사회과 교과서 경제관련 내용의 계열성 분석」, 한국교원대대학원