로크의 교육사상과 의의

소개

로크의 교육 사상과 의의에 관한 보고서입니다.

목차

1. 서 론
2. 기본 사상 : 인간의 마음, 오성
3. 교육 사상 : 경험과 습관화
4. 결론 : 교육적 의의

본문내용

1. 서 론
로크는 우리에게 ‘백지설’로 알려져 있다. 우리의 마음, 이른바 오성은 경험을 쌓기 전에는 백지이다. 그 유명한 한마디, “타블라 라사”
로크는 변호사의 아들로 태어났다. 그리고 병약한 어린 시절을 보냈으며 학교에 가는 것을 싫어했다고 한다. 옥스퍼드대학에 진학하였으나 중세의 문화와 스콜라적 학문풍토가 지배하고 있던 대학교육을 좋아하지 않았다. 그럼에도 불구하고 석사학위를 마친 후, 옥스퍼드의 크라이스트 처치 칼리지에서 그리스어와 수사학, 철학 등을 가르쳤다. 옥스퍼드 수학 시절, 로크의 공부는 철학에 국한되지 않았다. 그는 성직이나 정치, 화학, 물리학에 흥미를 가졌고, 의학 공부에도 열중했다. 의학적 능력은 애슐리 경과의 인연을 맺게 만들었다. 로크는 애슐리 경의 의학 고문이자 그 아들의 가정교사로서 활동했다. 이 시기쯤부터 로크는 교육문제에 대해 심도 있게 생각했다고 전해진다. 특히 로크 자신의 어린 시절 경험들이 아동교육에 대한 혁명적 생각을 낳은 것으로 보인다. 그의 사유는 나중에 유럽에서 널리 받아들여졌다. 로크의 영향을 받은 루소의 경우, 기존의 사고와는 상당히 다른 양식으로 나아가기도 하였다.

<중 략>

4. 결론 : 교육적 의의
로크의 교육적 사고는 현대적 관점에서 읽으면, 특별히 새로울 것이 없는 듯 보인다. 그러나 그의 사고는 영국 전통에서 우러나오는 독특함이 배어 있다. 로크는 당시에 유행하던 새로운 사상이나 습관 속에서 신기한 것을 구하지 않았다. 자신의 경험을 바탕으로 냉정하고 객관적이며 합리적 판단에 의해, 정당한 비판을 겸한 자기 사상을 표현했다.

참고자료

· 세속권력론, 중문출판사, 1992
· 시민정부론, 연세대학교, 1974
· 관용에 관한 편지, 책세상, 2008