영유아 교수방법 과제

소개

영유아 교수방법 과제영아를 위한 교육 환경과 유아를 위한 교육 환경의 구성원리와 영역별 특성을 비교하여 설명한것입니다.

목차

1. 교육환경 비교전에 반드시 알아야할 영유아의 발달 과정을 알아보자.
2. 영아를 위한 교육환경
3. 유아를 위한 교육 환경
4. 영아기와 유아기 교육환경의 구성 및 운영의 비교
5. 과제를 마치며

본문내용

영유아기 발달단계
1 ∼ 2 개월
3 ∼ 4 개월
신체발달
1. 신체 성장이 가장 빠른 시기이다.
2. 처음 며칠은 변화가 없지만 며칠 지나면 하루 20-30g 정도씩 몸무게가 늘어 1개월후에는 약 1kg정도가 늘어난다.
3. 팔다리를 쭉쭉 펴는 "쭈쭈"나 "쭉쭉이 체조"를 해 준다.
사회발달
1. 하루 대부분 잠을 잔다.
언어발달
1. 소리나는 쪽으로 얼굴을 돌린다.
2. 울음으로 의사를 표현한다. (배가 고프거나, 아프거나, 졸리거나, 불편하다는 것을 울음으로 표현)
정서발달

<중 략>

영아는 전인적 발달을 돕기 위하여 유아들의 생활 경험을 풍부하게 하는 교육환경이 계획되고 조성되어야한다. 교사는 영?유아의 연령에 맞게 환경이 구성되었는지 고려하는 것이 중요하며 유아들에 비해 실외에서 활동하는 시간이 짧기 때문에 활동실 내에 간접적으로나마 자연을 접할 수 있도록 고려하여야 하며, 놀이에 흥미를 가지고 집중해서 할 수 있도록 적당한 놀잇감을 적정 양만큼 내주어야 한다. 특히 유아들을 위한 교육환경구성에서도 그들의 특성을 고려하여 융통성, 안전성, 청결 등을 염두에 두어야 한다. 가장 중요한 것은 청결 및 보수 관리에 힘쓰고, 제대로 활용할 수 있도록 계획하여 영?유아의 발달을 촉진시키는 최적의 교육/보육을 위한 환경을 구성해야 할 것 이다.

<중 략>

소아과 간호사로서 임상에서 근무하면서도 깨닫지 못했던 부분을 이번 ‘영아를 위한 교육 환경의 구성 및 운영’에 관한 과제를 하면서 배울 수 있었다. 영아와 유아를 위한 환경구성에 관한 부분을 알아보는 과정에서 영아와 유아를 위한 환경구성의 원리는 비슷하면서도 조금씩은 차이가 남을 알 수 있었다. 영아를 위한 환경을 구성할 때는 단순히 유아들을 위한 시설을 축소하거나 적용해서 구성을 하는 것이 아니라, 영아들만의 필요, 발달적 특징들을 고려해야 한다. 영아와 유아는 발달수준에 매우 큰 차이를 보이며 그러므로 교육과 보호를 위해 접근하는 구체적인 방식도 달라져야 함을 다시 한번 일깨우는 계기가 되었다.

참고자료

· 아동간호학 (총론) Marilyn J. Hockenberry 저 김영혜 역 현문사 2010.03.10
· 대한아동간호학회 www.childnursing.or.kr
· 유아교육과정. 서울: 교문사. 이기숙(2000).
· 0세아 보육론. 서울: 양서원. 이태영 황영자(2003).
· 1세아 보육론. 서울: 양서원.이태영 황영자(2003).
· 2세아 보육론. 서울: 양서원.이태영 황영자(2003).