배론원격평생교육원 장애영유아를 위한 보육교사 (장애영유아교수방법론 과제) - 한달 내내 고뇌하면서 적은 과제입니다. 개인과제점수와 교수님평가까지 참고하시라고 함께 올려놓았고 수료성적은 A+ 받았습니다. 도움되시길 바랍니다.

소개글

"배론원격평생교육원 장애영유아를 위한 보육교사 (장애영유아교수방법론 과제) - 한달 내내 고뇌하면서 적은 과제입니다. 개인과제점수와 교수님평가까지 참고하시라고 함께 올려놓았고 수료성적은 A+ 받았습니다. 도움되시길 바랍니다."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론- 장애 영유아의 일반적 교수 방법
1. 선호도를 활용한 교수 방법과 사례
2. 근접 발달지대를 활용한 교수 방법과 사례
3. 일상적인 일과 계획을 통한 교수 방법과 사례
4. 과제 분석 및 훈련을 통한 교수 방법과 사례
5. 적합한 의사소통을 위한 교수 방법과 사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

현재 우리나라는 출생률이 점점 떨어지며, 전 세계적으로도 낮은 수준에 속한다. 아이들이 귀한 지금 이 사회는 영유아들에게 더욱 높은 수준의 보육을 제공하려 노력하고 있다. 옛날에 비해 한 반을 구성하는 아동의 비율도 줄고, 교재와 교육시스템도 질이 훨씬 좋아졌다고 자부할 수 있지만 어째서 갈수록 특수교육 대상 장애 영유아의 비율이 상승하는 추세이다. 장애를 구분하는 범위가 세분된 데다, 핵가족과 한 부모 가정이 기준이 되어버린 현대사회의 환경적 요인도 크게 작용한다고 생각한다. 특히 몇 년째 함께하는 코로나19로 인해 언어발달은 현저히 늦어지는 모습을 많이 관찰하여 안타까운 마음도 들었다. 본인의 경험으로 비추어 봤을 때, 코로나19가 발생한 지 얼마 되지 않았을 무렵엔 내 아이의 발달 지연을 인정하지 못하는 부모들이 대부분이었다. ‘첫째 아이는 안 그랬는데, 둘째가 그럴 리가 없다.’, ‘아이가 아무 이유 없이 그런 행동을 할 리가 없다.’라고 교사의 말을 흘려듣거나 기분 나쁘다고 직접적으로 말씀하신 분도 계셔서 학급운영에 어려움을 겪기도 하였다. 아이에게 더 나은 보육환경을 제공하기 위해 낮에는 일하고 밤에는 장애아동에 대해 공부를 하거나 이해가 되지 않는 아이의 행동을 찾아보고 나름의 교수 방법을 적용해 보았었다. 다행이라고 말해야 할지 모르겠지만, 본인이 발달 지연이라고 생각했던 아동은 그 후 몇 개월 뒤 병원 검사를 통해 주의력결핍이 의심되어 어린이집을 퇴소하고 센터 치료에 집중하기로 하였다. 코로나19 발생으로부터 약 2년이 흐른 현재는 뉴스나 SNS로 영유아의 발달 지연에 대해 많이 알려져 부모들도 어느 정도 인지하고 계시는 것 같다.

참고 자료

특별직무교육 과정 장애아 보육 과정. 2015년 6월 / 에듀 케어 아카데미
어린이들의 학습에 비계설정-비고츠키와 유아교육. 1997년 2월 / 창지사 / Laura E. Berk 저, 홍용희 역(1995).