피아제의 인지발달 4단계에 대해 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 감각운동기(Sensory-Motor period)
2. 전조작기(Preoperational period)
3. 구체적 조작기(Concrete operational period)
4. 형식적 조작기(Formal operational period)

Ⅲ. 결론

[참고문헌]

본문내용

서론
피아제는 어릴 때 형성되는 외부 세계에 대한 인식의 형성과정을 인식론적 차원에서 가정하고 이를 규명하려 하였다. 그는 결국 아동들 사고 체계의 변화를 중심으로 인지발달 단계를 완성한다. 그가 완성한 발달 단계는 감각운동기(Sensory-Motor period), 전조작기(Pre operational period), 구체적 조작기(Concrete operational period), 형식적 조작기(Formal operational period)로 총 4단계로 나누어져 있다. 따라서 본장에서는 피아제의 인지발달 4단계에 대해 논해보고자 한다.

본론
1. 감각운동기(Sensory-Motor period)
출생에서부터 약 2세까지의 유아가 이 단계에 해당되며 반사운동들이 정교해지면서 지능이 처음으로 나타나는 시기이다. 피아제는 생후 18개월까지의 정신발달이 매우 빠름을 지적하며, 인지발달에 있어서 이 시기가 매우 중요하다고 한다. 그는 그 이유를 다음과 같이 말한다.

“이 시기에는 아동이, 그 이후 아동의 감정적 기능을 부분적으로 결정하는 기본적인 감정반응 뿐 아니라 나중의 지각적, 지적발달을 위한 출발점의 역할을 하게 될 모든 인지적 하부구조를 구성하기 때문이다.”

피아제는 이 감각운동기를 다시 여섯 개의 하위 구조로 나눈다. 첫 번째 단계는 출생부터 생후 약 1개월까지의 기간에 해당된다. 이 단계의 특징은 반응의 사용(The use of reflexes)으로 유아들은 빨기 반사, 손바닥반사 등의 행동을 보인다.

< 중 략 >

결론
이상과 같이 피아제의 인지발달 4단계에 대해 알아보았다. 피아제는 아동의 인지발달을 직선적으로 파악하지 않고 몇 개의 단계로 구분하고 그 단계마다 독특한 사고구조가 나타난다고 보는 점이 특징이다. 이와 같은 인지발달이론은 교육적인 측면에서 매우 중요한 시사점을 주고 잇다. 아동의 사고는 내적이나 외부 환경의 작용에 의해서만 형성되는 것이 아니라 그 상호작용에서 형성된다는 것이다. 따라서 피아제는 직관주의도 아니며 경험주의도 아닌 상호작용주의라는 특징을 갖는다.

참고자료

· Jean Piaget외, 성옥련 역(1996), 아동심리학, 탐구당
· 강봉규(2000), 인간발달, 동문사
· Herbert P. Ginsburg & Sylvia Opper, 김정민 역(2006), 피아제의 인지발달이론, 학지사
· 김경희(2005), 개정판 아동 심리학, 박영사