인지발달단계(감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기)에 따른 유아의 수학적 사고능력의 발달에 대해 설명하고 각 단계별 교사의 역할을 자신의 의견을 포함하여 서술하시오.

소개글

인지발달단계(감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기)에 따른 유아의 수학적 사고능력의 발달에 대해 설명하고 각 단계별 교사의 역할을 자신의 의견을 포함하여 서술하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 감각운동기 영아의 수학적 사고능력의 발달과 교사의 역할
2. 전조작기 유아의 수학적 사고능력의 발달과 교사의 역할
3. 구체적 조작기 유아의 수학적 사고능력의 발달과 교사의 역할
4. 인지발달이론의 아동수학교육에서 교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

피아제는 유아를 환경과의 상호작용을 통해 능동적 지식을 구성하며 또한 인식의 주체로 보면서 유아가 어떻게 인식하고 지식을 구성하느냐가 어떤 지식을 습득하는가를 결정하므로 유아의 능동적 활동을 강조하면서 유아 스스로 수학적 관계 탐색의 기회 제공이 중요하며, 정답을 찾는 것보다는 추론하는 과정이 더 중요하게 인식하였다. 피아제의 인지발달이론은 수학교육에서 유아들에게 ‘무엇을, 어떻게 가르쳐야 하는가?’라는 내용과 방법에 대한 해답을 제공하기보다는 유아들에게 어떻게 스스로 지식을 구성하며 획득해 나가는가에 관해 설명한다. 피아제의 인지발달이론의 핵심은 조작과 사고발달단계에 대한 설명이다. 사고발달은 일정한 순서성을 지닌 단계를 거친다. 이에 본론에서는 인지발달단계(감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기)에 따른 유아의 수학적 사고능력의 발달에 대해 설명하고 각 단계별 교사의 역할을 자신의 의견을 포함하여 서술하고자 한다.

참고 자료

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