로마 시대 교육의 특징

소개

로마 시대의 교육에 대해서 분석한 레포트입니다.
로마의 문화적 특성과 연관되어 분석한 레포트로서 많은 도움이 될 것입니다.

목차

1. 로마의 문화적 특징
2. 로마 사회의 교육
3. 로마의 교육사상가
4. 교육사로서의 로마시대

본문내용

그리스의 뒤를 이어 발전한 고대 로마는 BC 735년 이탈리아 반도의 티베르강을 끼고 건국하여 BC 509년 왕정에서 공화제 정치시대를 맞게 되고, BC 146년 그리스를 정복하여 BC 31년에 제정시대가 열리게 되었다. 로마는 분열된 지중해 세계를 통합하여 유럽의 공동생활에 통일적 전통을 수립하였고, 그리스의 고전문화를 세계문화로 승화시켰다.
19세기 근대 역사학의 아버지 랑케는 로마 문화를 호수로 비교하면서 “고대의 모든 역사가 로마라는 호수로 흘러 들어갔고, 근대의 모든 역사가 로마의 역사로부터 다시 흘러 나왔다”고 하였다.

<중 략>

①. 카토
로마 제1의 보수적 교육사상가로 그리스의 사치적인 문화가 로마로 유입되어 고유한 로마문화가 그리스문화에 의해 그리스화 되는 것을 우려한 애국자이다. 고대 로마의 미풍과 전통을 교육의 중심으로 삼았으며, 『자제교육론』을 집필하였다. 카토는 순수한 로마 민족의 전통을 교육의 중심으로 삼았다. 자제교육론에 나타난 교육사상으로는 남아가 출생하면 어머니에 의해 양육되고, 아동기에 이르면 3R`s와 체육 그리고 12동판법 등을 가르치고, 성인이 되면 회의와 재판 등을 참관케 하며 정직과 무용을 중요시한다는 것이다.

<중 략>

로마는 크게 서로마와 동로마로 나누어지는데 여기에서 다룬 교육사는 서로마의 교육사이다. B. C8세기부터 A. D5세기까지 왕정시대 ⇒ 공화정시대 ⇒ 제정시대를 거치면서 로마교육사는 서서히 변하게 된다. 처음에는 학교없이 가정교육 중심으로 시작되다가 후에 학교가 등장하게된다. 제정시대에 가서는 가정교육이 쇠퇴하고 학교가 발달하게 된다. 지금의 초?중?고의 시초가 된 루두스, 문법학교, 수사학교가 교육수준별로 등장하게 된다. 기원 146년을(그리스 정복시점) 기준으로 공화정시대와 제정시대로 나눠진다.

참고자료

· http://ko.wikipedia.org/wiki : 위키 백과사전
· 손익수, 『교육사 교육철학의 이론과 실제』, 문음사
· 정찬주 외 2인, 『교육철학 및 교육사』, 양서원
· 장찬익 노진호, 『교육의 역사와 철학의 이해』, 백호출판사
· http://www.google.co.kr