우리나라 보육현장에서 다문화 프로그램의 필요성

소개

다문화 프로그램의 정의 및 교육현황과 프로그램의 필요성에 대하여 기록하였습니다.

목차

I. 서론

II. 본론

1. 다문화가정의 정의 및 배경

2. 다문화가정의 문제점

3. 다문화 교육 프로그램

1) 다문화 교육의 정의 및 교육목표

2) 다문화 프로그램 현황과 필요성

3) 우리나라 영유아 보육현장에서 다문화 프로그램의 필요성

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론
국제결혼의 증가와 외국인의 한국 유입의 급증으로 인해 다문화 교육의 중요성은 날로 그 중요성을 더해가고 있다. 특히 다문화 교육은 유아교육에 있어 그 중요성이 강조되어야 할 필요성이 있다. 우리는 다문화 교육에 대한 중요성을 인식해야 하고 이를 위한 교육 방법, 교육 활동, 교재 개발, 교육 환경 개선 등에 관한 연구가 요구된다. 다문화 가정의 영유아가 보육현장에서 적응하는 모습은 개인별로 상이하지만 주로 유아의 한국어 능력과 다른 영유아와의 상호작용과 교육 프로그램 정도가 적응에 큰 영향을 미치는 것으로 생각된다. 따라서 다음에서는 우리나라 영유아 보육현장에서의 다문화 프로그램 교육현황 및 필요성에 대하여 살펴보고자 한다.

<중 략>

III. 결론
최근 TV자료를 통해보면 다문화가정의 자녀가 방송연예 활동을 활발히 하는 모습을 가까이에서 접할 수 있다. 이들이 우리사회의 대중문화를 즐김으로써 하나가 된 느낌을 받고 내심 흐뭇함을 느낀 기억이 있다. 다문화가정의 자녀들은 자신들의 선택에 따라 다문화가정에서 태어난 것이 아니기 때문에 모두에게 소중한 우리의 아이들이다. 어떻게 보면 ‘다문화가정’이라는 말 자체부터가 차별을 시도하는 것이 아닌가 하는 안타까운 생각이 든다.
현재 실시되고 있는 다문화교육은 교육의 목표와 방향을 분명하게 설정하지 못한 채, 내용도 빈약하고 단편적으로 이루어지고 있다. 특히 다문화교육이 안 하느니만 못한 역효과를 낳을 것이라는 우려까지 제기되고 있는 실정이라, 관련 정책의 변화가 시급하다.

참고자료

· - 장혜진, “육아지원기관에서의 다문화교육 실태와 지원방안”, 육아정책연구소(2012)
· - 이경우 외, “세계화 시대의 유아교육”,창지사(2002)