다문화 교육프로그램을 운영하고 있는 어린이집(유치원)을 방문하여, 그 어린이집(유치원)의 운영방식 및 프로그램 실제를 작성하세요.

*나*
최초 등록일
2018.03.14
최종 저작일
2017.03
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 다문화 교육프로그램을 운영하고 있는 어린이집(유치원)의 운영방식
2. 다문화 교육프로그램의 운영방식
3. 다문화 프로그램 실제

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

우리나라는 다인종 다문화 사회로 급변하고 있다. 국제결혼이 증가하면서 농촌에는 결혼이민자, 도시에는 외국인 근로자, 학교에는 유학생 등 여러 나라 사람들과 교류하며 함께 살아가고 있다. 이에 다문화가정이 급증하면서 그들의 자녀 또한 증가하고 있다. 유아교육 현장에서도 다문화가정 자녀들의 비율이 높아지면서 다문화교육에 대한 관심이 고조되고 있다. 다문화가정의 자녀들은 이중문화 속에서 서로 다른 문화와 생활습관을 바탕으로 성장하기 때문에 非다문화가정의 유아와는 다른 특성을 보이고 있으며, 보육기관 생활에서도 편견 및 차별로 인해 부적응과 같은 문제점을 보이고 있다. 이러한 문제를 최소화하고 효율적으로 해결하기 위해서는 다문화교육이 반드시 필요하다. 다문화교육은 나 자신과 타인을 존중하며 나와 다른 문화에 대해 긍정적인 태도, 행동, 인식을 갖게 함으로써 더불어 살아갈 수 있는 교육과정이라고 할 수 있다. 특히 다문화교육은 어떤 편견이나 선입견을 갖지 않은 영유아기가 최적의 시기라고 많은 연구의 결과로 나타났다.

참고 자료

《영유아프로그램 개발과 평가》교안, 위더스 평생교육원, 2017.
김혜숙, 《유아 다문화교육 프로그램》, 창지사, 2015.
중앙다문화교육센터, 《다문화유치원》 : http://www.nime.or.kr/
한국건강가정진흥원, 《다문화가족 자녀 언어발달지원사업》 :
http://www.kihf.or.kr/lay1/S1T247C248/contents.do
대구YMCA 다문화 교육 : http://cafe.naver.com/ymcadamunwha/95
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