대학입학전형제도 실태 및 문제점 및 나의 개선방안

소개

대학입학전형제도의 연도별 변천사와, 현제 제도의 문제점, 해결방안에 대해 정리했습니다.
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목차

1. 대학입학전형의 의의
(1) 대학입학전형의 목적
(2) 대학입학전형제도의 기능
2. 대학입학전형제도의 변천과정 및 실태
(1) 대학별 단독시험(1945~53)
(2) 대입연합고사 및 본고사(54)
(3) 대학별 단독시험, 무시험 전형 병행제(55~61)
(4) 대입자격 국가고사제(62~63)
(5) 대학별 단독시험(64~68)
(6) 대입예비고사와 대학별 본고사(69~80)
(7) 대입 학력고사와 고교내신 병행(81~87)
(8) 학력고사, 내신, 면접병행(88~93)
(9) 수능, 내신, 대학별고사 병행(94~96)
(10) 수능시험과 내신병행(97~2001)
(11) 고교내신과 수능, 구술, 면접 등 다양한 선발제 실시(2002~2006)
(12) 기존유지, 내신강조, 수능약화(2006~)
3. 새 정부의 대학입학전형제도 주요 실태
4. 주요제도 및 정책현황
① 입학 사정관제도
② 기회균형 선발제도
③ 정보 공시제도
④ AP 제도
⑤ 3불 정책
5. 대학입학제도의 문제점
6. 문제점에 대한 해결책(나의 입장)

본문내용

1. 대학입학전형의 의의

⇒ 국내에서 고등학교 졸업예정자 및 졸업자 혹은 그에 상응하는 학력을 가진 자가 대학교 혹은 대학을 입시하는 제도로서 주로 대학수학능력시험을 바탕으로 하고 있으며, 학교 생활기록부 상의 성적과 기타요소를 반영하고 있다.

(1) 대학입학전형의 목적
교육적 잠재능력 혹은 교육적 가소성을 지닌 사람을 선발하여, 개인적 잠재 가능성을 개발하여 학생 개개인의 자아를 실현하고, 국가 사회가 필요로 하는 인재를 교육시키는 것을 목적으로 한다.

(2) 대학입학전형제도의 기능

① 대학 공부에 뜻을 둔 적격자 선발 및 발굴 기능
대학입학 제도의 핵심적인 기능은 대학에 입학하여 수학하는데 요구되는 자질을 평가하여 입학자를 선발하는 것이다. 여기서 자질은 국가 사회적 측면에서 장차 사회의 지도자가 될 사람으로서의 잠재력일 수도 있고, 대학의 측면에서 보면 특정 학문분야의 학문적 수월성을 이루어낼 수 있는 지적 특성일 수도 있다.

<중 략>

또한 수시전형은 내신 성적의 모든 비중을 강조해서 뽑아야 된다고 생각한다. 기존의 대학들은 내신 을 볼 때 주요과목들에 대한 성적만을 보고 학생을 산출하고 있다. 우리가 말하는 주요 과목이란 국어, 수학, 영어, 과학, 사회 성적을 의미한다. 이외에 과목 미술, 체육, 도덕, 가정, 기술과 같은 분야는 실제 점수에 잘 적용이 되지 않고 있다. 내신 성적이라는 것 자체가 학교생활을 얼마나 열심히 하고 다녔는지를 평가하는 기준이 되는데, 이 중 일부 중요과목만을 바탕으로 학생을 선출한다면 문제가 되지 않겟는가? 이를 해결하기 위해서는 각 대학교들은 수시전형으로 학생을 뽑을 때 전 과목을 점수 대상으로 만들어 놓고 두루 보아 학생이 얼마나 성실히 학교생활을 하였는지를 평가할 필요가 있다.
이제 정시제도 문제점에 대한 해결책을 알아보자. 정시제도로 인한 가장 큰 피해자는 정보력이 모자란 지방의 학생일 것이다. 각 지역마다 상담을 해줄 선생님이 있기는 하지만, 서울에 살고 잇는 사람들에 비해 얻는 정보력은 낮은 편이다. 서울의 유명 고등학교 같은 경우는 그 해 수능의 정시군집을 파악하여 어느 곳이 경쟁력이 낮은지를 학교에서 알려준다고 한다. 이것은 정보력이 경쟁력인 현대에서는 당연한 일일수도 있지만, 수능 자체의 중요성과 객관성을 고려할 때, 개선되어야 할 점이다. 이 부분을 개선하기 위해서 가장 필요한 점은 일단 정보력이 부족한 지방의 학생들에게 인터넷이나 유의물 등을 이용하여 학교의 정보를 더 쉽게 접할 수 있는 기회가 마련되어야 할 것이다.

참고자료

· 인터넷, 교육학원론