[교육문제연구론] 학교교육과 관련된 문제를 교육관의 개념으로 분석적으로 논의하시오-학교교육문제-

소개

한국방송통신대학교 2012년 2학기 교육학과 교육문제연구론 공통 4학년, 중간과제 참고자료입니다. ‘학교교육과 관련된 문제를 교육관의 개념으로 분석적으로 논의하시오.’라는 논제로 작성된 자료입니다. 요구하는 양식에 맞추어 작성하였습니다. 다른 자료처럼 중복되는 부분이 없으며 총 17페이지로 다양한 견해와 자료가 수록되어 있어서 참고할 만한 것이 많습니다. 조금만 편집하시면 쉽게 분량을 맞추실 수 있습니다.

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-한국방송통신대학교 2012년 2학기 교육학과 교육문제연구론 공통 4학년 중간과제 참고자료

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학교교육의 이해
2. 학교교육과 관련된 문제점들
1) 학교교육의 정체성 상실
2) 학교교육의 획일화
3) 학교의 교육력 약화
4) 공교육 약화와 사교육 강화
5) 교사에 대한 불신
6) 교육대탈출 현상과 학교생활 만족도 하락
7) 인성교육의 부재
8) 낙후된 학교교육 환경
9) 창의성 개발의 소홀
10) 학교교육의 본질적 목표 상실
3. 학교교육과 관련된 문제가 나타나게 된 원인
1) 학력·학벌주의의 만연
2) 교육의 수월성 저하
3) 잦은 대학입시제도 변화
4) 봉건적 학교교육운영시스템
5) 교원평가제의 미정착
6) 학교 자체의 문제
4. 학교교육과 관련된 문제의 개선방안
1) 학교교육의 경쟁력 제고
2) 학교교육의 패러다임 변화
3) 공교육 정상화 및 사교육 근절
4) 입시제도의 개선
5) 학연주의, 학벌주의 타파
6) 인성교육의 강화
7) 자기 주도적 학습능력의 계발
8) 학력에 대한 선입견의 제거와 능력을 중시하는 풍토 조성
9) 공교육에 대한 투자 확대
10) 적성과 소질을 고려한 교육
5. 학교교육과 관련된 문제를 교육관의 개념으로 분석적으로 논의

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학교교육과 관련된 문제를 교육관의 개념으로 분석적으로 논의하시오.

Ⅰ. 서론

그 동안 우리나라의 학교교육은 주지주의 교육관에 의한 입시 위주의 교육을 해왔다. 학업 성적이 좋지 못한 학생들을 낙인 시키고, 성적으로 개개인을 비교하면서 잘못된 경쟁의식만을 키워온 것이다. 그 결과 성적지상주의가 만연하고, 학교교육(공교육)이 붕괴되었으며 학교폭력, 촌지 문제, 사교육 문제 등의 폐해가 나타나게 되었다.
이처럼 우리나라의 학교교육이 위기를 맞게 된 원인은 무엇일까? 그것은 아마 우리나라의 교육제도를 좌지우지했던 위정자와 교육 행정가들에게 일관되고 제대로 된 교육관이 부재했기 때문일 것이다. 우리나라의 학교교육의 기본 틀과 방향은 정권이 바뀔 때마다 변화했다. 하지만 제대로 된 효과를 거두지 못했고, 번번이 실패하고 말았다. 학교교육에 대한 철학과 일관성 부재로 인한 당연한 결과였다. 우리나라의 학교교육과 관련된 문제들을 개선하고, 해결하기 위해서는 교육의 참뜻이 무엇인지에 대한 성찰이 필요할 것으로 보인다. 이를 위해 본보고서를 통해, 학교교육과 관련된 문제를 교육관의 개념으로 분석적으로 논의해 보고자 한다.

참고자료

· 1. 윤여각, 양미경 외 1명 저, 교육문제연구론, 한국방송통신대학교, 2012.
· 2. 김종량, 교육이란 무엇인가 (다시 생각해보는 교육의 본질과 정도), 한양대학교출판부, 2011.
· 3. 안재오, 한국교육비판 (소외된 교육과 병든 사회의 극복), 한국학술정보, 2009.
· 4. 정은주, 신자유주의적 교육개혁에 관한 연구, 한국외국어대 교육대학원, 2010.
· 5. 양미경, 교육과정 및 교수방법, 교육과학사, 2008.
· 6. 김미옥, 학교교육과정 평가계획에 나타난 평가 내용 및 방법 분석, 경남대 교육대학원, 2008.
· 7. 이일용, 한국학교 교육 문제연구, 문음사, 2007.
· 8. 박도순, 한국의 교육 문제 어떻게 생각해야 하는가, 원미사, 2007.
· 9. 이진호, 한국 공교육위기 실체와 해법, 한국학술정보, 2011.
· 10. 은하출판사 편집국 저, Prime 교육문제연구론, 은하출판사, 2011.