청소년의 역량개발적 접근에서 청소년지도가 어떻게 이루어져야 하는지 논증하시오.

소개글

청소년의 역량개발적 접근에서 청소년지도가 어떻게 이루어져야 하는지 논증하시오.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

서론

21세기 청소년은 과목 중심의 지식 습득 외에 신체적, 지적, 정서적, 사회적, 문화적, 시민적, 전문적 역량 등 다양한 역량을 키워야 하지만 급변하는 사회현상에 학교 교육시스템이 적극적으로 대처하지 못하고 있다.
청소년 역량 저하 문제를 극복하기 위해 학교는 교육의 본질적 기능과 학생들의 인간성 회복을 강화해 청소년의 삶의 질을 높이는 자연 치유 능력을 키워야 한다. 학교교육의 기능 회복을 위한 다원적 노력과 더불어 청소년들의 건강한 발전을 위해서는 외부환경에서의 지원과 협력이 매우 중요하며, 청소년 고유의 잠재력을 회복하고 학교 적응력을 확대하며 궁극적으로 청소년 개개인의 내실 있는 역량을 강화하기 위한 지원이 필요하다.

참고 자료

권태석(2012). 빅데이터 혁명. 경기: 21세기 북스.
김근혜(2019). 4차 산업혁명 시대와 교사역할에 대한 유사교사의 인식. 한국교원교육연구, 36(4), 1-19.
김영민·김민(2016). 청소년지도방법론. 창지사.