[교육과정및 교육평가] 6차 교육과정과 7차 교육과정의 비교분석

소개글

많은 도움이 되시길 바랍니다.

목차

1. 개 요

2. 6차 교육과정
2.1 6차 교육과정의 개관
2.2 6차 교육과정의 개정배경
2.3 6차 교육과정이 추구하는 인간상
2.4 6차 교육과정의 개정 중점
2.5 6차 교육과정의 구성방침과 편제

3. 7차 교육과정
3.1 7차 교육과정의 개관
3.2 7차 교육과정의 개정배경
3.3 7차 교육과정의 개정의 기본방향
3.4 7차 교육과정의 성격
3.5 7차 교육과정의 특징
3.6 7차 교육과정의 수준별 교육과정 운영

4. 6차 교육과정과 7차 교육과정의 비교분석 및 문제점 제기
4.1 6,7차 교육과정의 운영의 비교분석
4.2 7차 교육개정과 6,7차 교육개정의 문제점 제기

5. 결 론

본문내용

1. 개 요

교육과정은 교육목적을 달성하기 위하여 학교당국의 지도 하에 학생들에게 제공되는 모든 교육내용 및 교육활동이라고 말할 수 있다. 따라서 교육과정을 개발한다는 것 은 곧 교육활동을 통하여 어떠한 모습의 학생들을 기를 것이며, 그러기 위해서는 어 떠한 교육내용을 선정할 것이며, 선정된 교육내용을 어떻게 조직하여 어떻게 가르칠 것인가에 대한 의사결정을 하는 일이라고 할 수 있다. 따라서 교육과정을 개발하는 일은 학교경영의 여러 영역 중에서 가장 핵심적인 영역이다.

그동안 우리나라 학교현장에서는 교육과정의 개발이란 전적으로 중앙정부에서 담당 하는 일이며, 학교현장에서는 중앙정부에서 개발하여 각급 학교에 보급한 교육과정 과 교과서를 통하여 학생들을 잘 가르치는 것만으로서 교사의 임무를 다하는 것으로 생각해 온 경향이 있었다고 본다. 그러나 교육과정의 개발이 교육활동의 핵심적인 사항임을 고려할 때, 미래의 학교현장의 교사가 되기 위하여서는 교육과정이 어떻게 개발되며, 지역적 특성에 맞는 교육과정을 자체적으로 개발하기 위해서는 어떻게 하여야 하는가에 대한 전문적인 능력을 갖추는 일이 반드시 필요하다고 본다.

따라서 우리는 6차 교육과정과 7차 교육과정의 비교 분석을 통하여 교육과정에 따른 학교교육과정의 운영방향을 살펴보고 다음 학교현장에서 교육과정을 어떻게 개발 하 고 운영할 것인가에 대해서 알아보고 교육과정의 문제점에 대해 생각해보고 그 문제 점을 해결할 수 있는 해결책을 제시해 보는 것으로써 미래의 학교현장의 교사로 보 다 정확한 교육내용을 피교육자에게 전할 수 있을 것이다.

참고 자료

1)"교육과정 및 교육평가" 교학연구사(2000) - 유봉호외 1인 저
2)"교육과정 : 이론과 실제" 양서원(2002) - 윤병희 저
3)"Internet 한국 교원단체 총 연합회" http://www.kfta.or.kr/
4)"Internet 교육과정 정보 서비스" http://www.kncis.or.kr/
5)"제7차 교육과정 시행대비 교육과정 편성 운영 실태 조사 결과"
교육부(1999) -교육부 저
6)"신 교육과정 총론(안)공청회 -교육과정 2000체제 및 구조개선"
한국 교육 개발원(1996) - 한국 교육 개발원 저