유아동작교육의 중요성과 교수학습방법

소개

유아동작교육의 개념, 중요성, 유아의 발달에 미치는 영향, 동작의 요소, 내용, 교사의 역할, 교수학습방법 등에 서술하였습니다.

목차

1. 유아동작교육이란?

2. 동작교육의 중요성

3. 동작활동이 유아의 발달에 미치는 영향
1) 감각, 지각, 운동 발달 측면
2) 신체발달 측면
3) 지능발달 측면
4) 정서발달 측면
5) 창의성 및 사회성발달 측면

4. 유아 동작교육에서의 동작의 요소
1) 신체
2) 공간
3) 시간
4) 에포트(Effort)
5) 관계
6) 주제

5. 유아동작교육의 내용
1) 기본 운동하기
2) 구조적 표현 동작하기
3) 동작 감상하기

6. 유아 동작교육을 위한 교사의 역할

7. 움직임교육 교수-학습 방법
1) 체육교육 교수-학습모형
2) 유아동작교육 교수-학습 방법

참고자료

본문내용

1. 유아동작교육이란?

유아기에서는 완벽한 언어적 의사소통 보다는 신체를 통한 동작으로써 의사를 표현하고 정서적인 감정 등을 들어낸다. 이 시기는 인간의 신체, 정서의 성장 발달에 있어 그 성장의 기틀을 마련해 주는 중요한 시기로 올바르고 다양한 신체 활용 방법을 위한 교육이 필요하다. 이처럼 동작교육은 인간의 발달에 있어 매우 중요한 위치를 차지함에 정확히 인식할 필요가 있다.
동작은 영유아들의 생활에 있어 가장 기본적인 신체적 경험이며 생활의 일부로서, 초기 학습 경험의 중요한 수단과 목적이 되기도 한다. 또한 영유아는 동작하므로 신경과 근육의 통제 능력을 발달시키고 물리적 세계를 이해하고 비언어적인 의사소통과 이해력을 갖게 된다(김두범·김현희·안수정, 2007). 이렇듯 영유아에게 있어 동작교육은 필수적일 수밖에 없음이 분명하다.

<중 략>

Hammett(1992)는 이동기술 활동, 조작적 기술 활동(특히 공을 조절하는 기술), 체조기술 활동, 리듬활동을 동작교육의 내용으로 하였으며, 배인자와 한규령(2000)은 동작교육의 내용을 좀 더 세분화하여 신체탐색, 기초적 동작, 리듬동작(율동), 창의적 동작으로 제시하였으며, 홍용희 등(2006)은 기본동작, 동작의 구성요소 탐색, 창의적 동작, 다른 사람에 의해 만들어진 동작으로 제시하였다. Pica(2004)는 동작의 요소(공간, 모양, 시간, 힘, 흐름, 리듬)에 대한 인식 활동, 이동 기술 활동, 비이동 기술 활동, 조작적 기술 활동을 동작교육의 내용으로 강조하고 있다. 또한 심성경 등(2007)은 음악교육의 부분적 내용으로 동작으로 표현하기를 포함시키고 그 내용을 기본동작(이동동작, 비이동 동작), 음악에 반응해서 움직이기(구조적 음률활동, 비구조적 음률활동, 창의적 음률활동)로 구분하여 제시하고 있다.
이상과 같이 동작교육의 내용 분류에서 볼 수 있는 공통된 내용은 이동동작, 비이동 동작, 조작적 동작과 같은 기본운동 동작과 느낌과 생각을 표현하는 창의적 동작 동작교육의 기본 내용임을 알 수 있다. 학자에 따라 다소 차이가 있으나 대부분 실제 현장에서 행하고 있는 교육활동이 동작교육의 내용으로 인식되고 있음을 알 수 있다.

참고자료

· 김두범․김현희․안수정, 영유아를 위한 동작교육, 양서원, 2007.
· 김선웅, 유아기에 있어서 운동기능과 사회성발달의 관련성에 관한 연구, 효성여자대학교 대학원 논문, 1992.
· 류삼태 외, 유아체육놀이 프로그램개발연구, 한국교육개발원, 1996.
· 심성경 외, 유아를 위한 동작교육의 이론과 실제, 학지사, 2007.
· 안영화, 창의적인 유아체육교육, 양서원, 2003.
· 오연주 외, 유아 동작 교육의 이론과 실제, 창지사, 2000.
· 이영, 유아동작지도, 한국방송대학교 출판부, 1996.
· 이희자 외, 영․유아를 위한 동작교육, 공동체, 2007.
· 조수경, 신체활동 놀이가 유아의 창의성발달에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 논문, 1995.
· 최진옥, 유아를 위한 움직임 교육의 이론 탐색 및 지도 모형설계에 관한 연구, 이하여자 대학교 대학원 논문,1992.
· 홍용희, 유아발달에 미치는 효과로서 본 두 가지 교수방법, 이화여자대학교 대학원 논문, 1998.
· 황순각, 유아신체활동, 양서원, 2003.