영아 또는 유아의 동작교육시 교수방법에 대해 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 동작교육의 정의 및 중요성
2. 유아 동작교육의 교수방법
1) 동작교육의 목적과 목표
2) 유아 동작교육의 내용 및 방법
3) 유아 동작교육을 위한 환경
4) 유아 동작교육의 교수 방법
5) 동작교육을 위한 교사의 역할

Ⅲ. 결론 및 의견

본문내용

Ⅰ. 서론
유아기는 적극적이며 건강한 생활양식을 발달시키기 시작하는 시기로 생의 초기에 적극적이고 건강한 생활양식을 야기하는 기술, 지식, 태도에 대한 학습이 이루어져야 한다. 그러한 의미에서 유아기에 있어서의 동작교육은 한 개인의 평생 동안의 건강한 삶을 보장하기 위한 기초로 작용한다. 2013년부터 시행된 3-5세 누리과정도 유아의 건강한 발달을 위해 매일 규칙적으로 60분 이상의 바깥놀이(대근육 활동 포함) 시간을 확보하도록 하고 있다. 유아기 기초 체력은 이동운동, 비이동 운동을 통해 형성되는 근력, 근지구력, 민첩성, 유연성, 협응성 등을 통해 도모되며, 이후 아동기나 청소년기 체력과 운동 능력에 영향을 미친다. 따라서 유아의 발달정도와 능력에 적합한 운동기회를 제공하여 유아가 즐겁게 신체활동에 참여함으로써 성취감과 긍정적 자아개념을 형성할 수 있도록 지원하는데 중점을 두고 있다. 이렇듯 유아기의 동작교육은 유아의 발달에 매우 중요한 역할을 한다. 이에 본론에서는 영아 또는 유아의 동작교육시 알맞은 교수방법에 대해 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 동작교육의 정의 및 중요성
1) 동작교육의 정의
유아 동작교육은 성인을 대상으로 하는 체육교육과는 다른 개념으로 유아중심적인 교수방법, 유아의 체력을 증진시켜 주는 건강 체력의 요소, 신체인식 및 인지, 사회성 발달을 촉진시키는 요소가 포함되어야 함을 알 수 있다. 즉 유아 동작교육은 유아의 발달에 적합하여야 하고 기본적이고 건강한 운동능력을 배양하며 신체인식, 창의적 움직임을 도모하고 인지적, 정의적, 사회적, 예술적 능력 등 여러 영역에서 유아가 전인적으로 발달할 수 있도록 도와 유아가 어렸을 때는 물론 성인이 되어서도 건강하고 의미 있는 생활을 할 수 있도록 하는 잠재력과 신체적 해득력을 계발 육성하는 것이라고 정의할 수 있다.

2) 동작교육의 중요성
동작교육은 신체를 이용한 여러 움직임을 통해 동작에 관련된 지식을 발견하고, 동작 관련 개념을 중심으로 교육하는 것을 말한다. 유아는 아직 자신의 감정, 생각, 의사를 구체적으로 기술하고 전달할 만큼 언어능력이 발달하지 못하였다.

참고 자료

김은심 (2003). 유아동작교육. 정민사.
김은심 역 (2004). 유아 동작교육의 이론과 실제. 창지사
심성경 외(2007). 유아를 위한 동작교육의 이론과 실제. 학지사.
이영 외(2004). 유아를 위한 창의적 동작교육. 교문사