유아동작교육 ) 극적 동작교수법 중 릿슨 동작교수법 문화주제 5단계 과정을 설명하고, 유아동작교육 교재에서 동작활동을 선정하여 동작활동계획안을 구성하여 구체적인 과정을 서술하시오.

목차

1. 신체적 동작교수법 중 갤라휴 동작교수법 6단계 모델을 설명하고, 유아동작교육 교재에서 동작활동을 선정하여 동작활동계획안(예: 6강 <시마마카> 참조)을 구성하고, 2019개정 누리과정에 맞추어 유아중심, 놀이중심의 교사의 역할을 구체적으로 서술하시오.

2. 극적 동작교수법 중 릿슨 동작교수법 문화주제 5단계 과정을 설명하고, 유아동작교육 교재에서 동작활동을 선정하여 동작활동계획안(예: 8강 <아프리카 동물여행>참조)을 구성하여 구체적인 과정을 서술하시오.

3. 유아동작교육의 환경구성 원리를 물리적 환경과 심리적 환경으로 나누어 설명하고, 실제적인 공간구성, 시설 및 교재교구의 배치유형에 대하여 실제적인 활동사례와 함께 설명하시오.

본문내용

1. 신체적 동작교수법 중 갤라휴 동작교수법 6단계 모델을 설명하고, 유아동작교육 교재에서 동작활동을 선정하여 동작활동계획안(예: 6강 <시마마카> 참조)을 구성하고, 2019개정 누리과정에 맞추어 유아중심, 놀이중심의 교사의 역할을 구체적으로 서술하시오.

유아기의 운동능력 발달이 다양한 운동패턴을 획득하고 운동패턴동작의 안정화 및 효율화를 통해 질적 발달이 중요한 부분을 차지한다. 유아의 운동성취의 특징이 얼마나 안전하며 안정된 상태로 얼마나 많은 운동패턴을 성취할 수 있는지며, 유아기에서 운동능력 발달은 그 이후 발달에도 커다란 영향을 미칠 수 있다고 알려져있으며, 유아기 운동능력 발달이라는 점에서 중요한 시기가 된다. 유아의 생활 중 놀이나 운동이 생활 그 자체로 생애 중 가장 심신에 큰 영향을 미치며 기반을 형성할 수 있는 소중한 시기라는 것을 이해해야하며, 다른 발달단계에 비해 발달을 돕기위한 바람직한 환경적 자극이 요구된다.
갤라휴는 유기체의 운동 능력 발달이 반사적인 움직임과 초보적인 움직임, 기본적인 움직임, 전문화된 움직임이라는 네 단계를 거쳐 순차적으로 이루어진다는 가정을 하고 있다. 갤라휴의 동작교수법은 탐색, 발견, 조합, 적용, 수행, 개별화로 6단계로 계열화시킬 수 있다. 이를 통해 새로운 안정이나 이동,조작적 기능 학습에 있어 게임이나 리듬활동, 체조 혹은 수중활동과 같이 학습경험의 계열화된 순서로 이루어진다.
탐색은 각 활동에 포함된 동작의 각각 분리를 통해 탐색시키는 것이며, 발견은 타인의 수행이나 그림, 영화, 책을 통해 간접적으로 동작을 더 잘 수행하는 방법 및 수단에 대한 발견을 하게 된다. 조합은 분리된 동작에 대한 조합과 다양한 방법으로 조합하여 실험하는 것이다. 적용은 조합된 방법 중 게임이나 비형식적 경쟁을 통해 가장 적절한 방법을 적용하는 것이다. 수행은 선택된 동작에 대해 고도의 세련된 기술을 활용하여 형식적인 경쟁 및 발표, 오락 시간을 통한 수행을 하는 것이다.

참고 자료

박태섭. "행동관찰에 의한 유아의 운동성취테스트 개발." 한국유아체육학회지 2.1 (2001): 1-17.
http://www.riss.kr/link?id=A30110251
전인옥. (누리과정에 기초한) 유아동작교육. 경기도: 양서원, 2018.
http://www.riss.kr/link?id=M14938818
2019 개정 누리과정 현장지원자료, 교육부,
https://www.moe.go.kr/boardCnts/view.do?boardID=312&boardSeq=79419&lev=0&searchType=null&statusYN=W&page=1&s=moe&m=0301&opType=N
이정애 ( Lee Jeong Ae ). "극적 접근에 기초한 동작활동이 유아의 기본운동능력과 창의적 신체표현력에 미치는 영향." 인문사회 21 8.2 (2017): 871-892.
http://www.riss.kr/link?id=A103127994
김승애, 유아를 위한 적절한 보육환경에 대한 고찰, http://lms.cyberi.or.kr/upload_file/bestreport/%EB%B3%B4%EC%9C%A1%ED%95%99%EA%B0%9C%EB%A1%A0_%EA%B9%80%EC%8A%B9%EC%95%A0_1524.pdf