(교육학)현대 교육철학

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현대 교육철학

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제2절 현대 교육철학 · · · ·

1. 20세기 전반 미국의 교육사조

1)진보주의
- 진보주의(Progressivism)는 실용주의를 모태로 하여 미국에서 전개된 교육운동의 하나이다. 이 운동의 핵심은, 과거의 전통적인 교육이 성인중심 교육 내지는 교사중심 교육이었던 것을 비판하고 이를 아동중심 교육으로 전환시키고자 하는 데 있었다. 이러한 아동중심 교육사상은 아동중심 교육사상으로 루소 때부터 싹트기 시작하여 페스탈로치와 프뢰벨 등을 거쳐 계승·발전되면서 미국으로 건너와 꽃을 피우게 되었다.

- 미국에서는 존 듀이(Jhon Dewey)가 중심이 되어 진보주의라는 이름하에 하나의 교육운동으로 전개되었다. 그 후 존 듀이의 신봉자들이 진보주의교육연합회를 결성하여 조직적인 교육운동을 전개하였다.
진보주의자들은 ①권위적인 교사 ②교재 중심의 딱딱한 교육방식 ③암기 위주의 수동적 학습 ④교육을 사회로부터 고립시키는 폐쇄적 교육철학 ⑤체벌이나 공포 분위기에 의한 교육 방식 등에 반대하였다.

- 진보주의교육협회의 7개의 교육강령
①자연스러운 아동의 발달 : 아동은 외적권위에 의하지 않고 자신의 사회적 필요에 의하려 자연스럽게 발달할 자유를 누려야 한다.
②흥미에 의한 학습 : 아동의 흥미와 욕구의 충족이 모든 학습과 활동의 동기가 되어야 한다.
③안내자로서의 교사 : 교사는 아동의 활동을 고무하고 적절한 정보를 제공하는 안내자가 되어야 한다.
④아동에 대한 과학적 이해 : 아동의 평가는 지적인 면에 대한 평가뿐만 아니라 아동의 신체적·정신적·도덕적·
사회적 특징에 대한 평가를 포함하는 것으로서 아동의 발달과 지도에 도움이 되는
것이어야 한다.
⑤아동의 신체적 건강 : 가장 중시되어야 할 것은 아동의 건강이며, 따라서 학교의 시설·환경·인적 조건은 명랑해야
한다.

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