성숙주의, 행동주의, 구성주의

소개

성숙주의, 행동주의, 구성주의

목차

Ⅰ. 성숙주의
1) 성숙주의의 배경
2) 성숙주의의 이론
3) 성숙주의 영유아 보육?교육 프로그램

Ⅱ. 행동주의
1) 행동주의의 배경
2) 행동주의의 이론
3) 행동주의 영유아 보육?교육 프로그램

Ⅲ. 구성주의
1) 구성주의의 배경
2) 구성주의이론
3) 구성주의 영유아?교육 프로그램

본문내용

Ⅰ. 성숙주의

성숙주의는 아동발달이 아동의 내재적 요인에 의해 이루어지며, 교육은 아동의 발달 상황을 파악하는 데서 시작되어야 한다고 본다.

1) 성숙주의의 배경
(1) 이론적 배경
성숙주의이론은 아동발달이 이미 정해져 있는 내용과 순서에 따라 일어나는 과정이라고 보며, 연령에 따른 성숙과정에서 자연스럽게 지식을 습득하여 교육이 이루어진다는 입장을 취한다.
성숙주의이론의 대표적인 학자로는 게젤을 들 수 있다. 게젤의 성숙주의이론은 다양한 학문영역의 영향을 받았는데, 그 중에서 다윈의 연구방법과 진화론, 반복발생이론 발생학자였던 콕힐의 연구로부터 특히 많은 영향을 받았다.

① 다윈의 연구방법과 진화론
다윈은 『종의기원(The origin of species)』(1859)을 발간하고 진화론을 확립하였다. 진화론은서구의 기본적인 과학적, 철학적 가정에도 커다란 변화를 일으켜 지식을 획득하는 방법도 논리에 근거한 직관적인 통찰로부터 과학적 관찰로 전이되게 하였다. 진화론이 확립되면서 아동발달의 본질을 이해하는 것이 가능하게 되었다. 다윈의 과학적 연구의 영역으로 편입될 수 있었다.
게젤은 진화론적 관점에서 아동발달론을 수립하여 아동발달은 유전적으로 정해진 바에 따라 자동적으로 이루어지는 과정이라고 보았다. 게젤은 아동발달의 모든 측면을 직접 관찰하야 상세히 기술하였으며, 아동발달 연구에 규준적 연구방법을 도입하였다.

② 반복발생이론
생물학자 헤켈은 개체발생과 종의 발생을 연결지어 “개체 발생은 종의 발생을 반복한다.” 고 주장했는데, 이를 반복발생이론 이라 한다. 아동발달은 이미 정해져 있는 계획에 따라 진행된다는 게젤의 성숙주의 아동발달관은 이러한 반복발생이론의 영향을 받았다. 홀은 다윈의 연구방법과 반복발생이론의 영향을 받은 심리학자로 그는 아동발달이 구체적으로 정해져 있는 단계에 따라 이루어지므로 환경보다는 유전적인 요인들이 더욱 중요하며, 발달과정에서 거치도록 되어 있는 각 단계에서 충분한 기간동안 머무를 필요가 있다고 믿었다.

참고자료

· 없음