남북한 교육

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 남북한 교육의 현실

Ⅲ. 남북한 교육의 문제점

Ⅳ. 북한 교육의 기본원리

Ⅴ. 북한의 교육행정체계

Ⅵ. 북한의 교육제도
1. 학제
2. 무상교육제
3. 특수교육제

Ⅶ. 북한의 교육내용 및 방법
1. 북한의 교육내용
2. 정치사상교육 강화
3. 교육방법
4. 학교생활

Ⅷ. 유아교육과 성인교육
1. 유아교육
2. 성인교육

Ⅸ. 사회주의교육의 한계 및 전망

본문내용

Ⅰ. 서론

2000년 6월 남북 정상회담 이후 민족의 통일과 남북한 각 분야의 통합에 대한 논의가 활발히 전개되고 있다. 이러한 논의는 통일 환경의 조성과 통일 이후의 문제점에 대한 통일대비의 필요성이 강조되는 것으로 나타나고 있다.
오늘날 공산주의의 역사적 실험은 사실상 실패로 마감하였다. 마르크스뿐만 아니라 레닌의 동상이 민주화의 물결 속에서 소련과 동구권에서 제거되었고, 이 지역의 공산당 정권이 대부분 해체되었다.
북한도 민주화와 개방화의 물결을 차단할 수 없어 1984년 이후 서방으로부터 기술과 자본을 도입하려는 합영법을 제정하여 실시하였다. 그러나 사회주의 노선을 수정하고 이자나 이윤 방식을 채택하는 이러한 부분적 개혁만으로는 그들이 당면한 근본적 문제를 해결하기는커녕 저임과 생활고, 생활필수품의 절대부족, 파산법의 시행 등 공산주의에서는 이론상 발생할 수 없는 모순들만 가중되었다. 이러한 현실에서 통일은 어떠한 형태로든 곧 다가올 것이다.
북한은 세계의 개방화 물결 속에서도 여전히 주체사상이 요구하는 대로 생각하고 일하자며 주민들에게 사회주의를 수호할 것을 촉구하고 있다. 따라서 북한의 개방화가 필연적 추세이지만, 그것이 곧 통일로 연결될 것이라는 것은 근거 없는 소박한 기대일 뿐이다. 또한 한반도 주변 국가들의 이해관계가 첨예하게 얽혀 있기 때문에 우리의 주체적 노력만으로는 힘들기 때문인 것이다.

참고자료

· 없음