환경교육의 개념 및 필요성과 발달과정(환경교육론)

소개

본문 참조

목차

1.환경의 정의 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 3

2.환경교육의 정의 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 3

3.환경교육의 목표 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 5

4.우리나라의 환경교육 현황 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 7

5.환경교육의 발달 과정 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 8

6.환경 교육의 필요성 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 13

7.환경 교육의 내용, 과제 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 18

느낀점 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 22

참고문헌 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 22

본문내용

1.환경의 정의

(1) “환경”이란...

자연의 상태인 자연환경과 사람의 일상생활과 밀접한 관계가 있는 재산의 보호 및 동식물의 생육에 필요한 생활환경을 말한다. 즉, 환경은 우주를 형성하고 있는 요소들의 실체이며, 상대적인 위미로 어떤 주체를 둘러싸고 있는 유형 및 무형의 객체를 말한다.

(2) 환경의 특징
① 상호관련성 : 인간관계(개인↔가정↔사업)
② 광범위성 : 시간, 공간(수질오염, 대기오염, 폐기물)
③ 자기증식성 : 생물 농축성

2.환경교육의 정의

(1)“환경교육”이란...

환경에 관한 문제를 바르게 인식하고 환경보전을 위한 구체적인 실천 능력을 개발하기 위한 교육으로 환경보전뿐만 아니라 인간과 환경의 상호관련성, 환경문제 발생에 대한 책임인식, 유한한 자원의 올바른 이용과 보전에 대한 노력을 목적으로 한다. 특히 지구 온난화나 오존층 파괴 등의 환경 문제를 해결하는 방법 중에서 환경교육은 문제 해결의 근원적인 인간의 의식과 태도 변화를 촉진시킬 수 있다는 점에서 세계적으로 강조되는 추세이다. 일찍이 미국, 유럽의 경우 환경교육을 수업과정에 포함시켰으며 민간 교육캠프 등에서도 동식물 소중히 여기기, 쓰레기는 반드시 가지고 돌아오기 등 기본적인 규칙을 어린이들이 알기 쉽게 가르치고 있다.

(2) 환경교육의 효과
① 환경문제의 해결방안
② 교육의 질 향상

참고자료

· ㆍ실제환경교육 윤오섭지음 동화기술교역
· ㆍ21세기를 위한 환경교육의 실제 관홍탁 지음 동화기술교역
· ㆍ21세기 한국의 환경교육 최선진 외22인 교육과학사