[요약정리] 특수교육학개론 - 교육환경의 확대(장애아동 교육)

소개글

특수교육학개론 시간에 작성한 리포트입니다.

주요내용 : 장애아동 교육 관련(장애아동 전환교육, 장애아동 교육 프로그램 등)

목차

1. 장애아동 조기교육
1) 장애아동 조기교육의 필요성과 목적
2) 장애아동 조기교육의 개념과 역사적 배경
3) 장애아동 교육 진단,평가
4) 장애아동 교육과정과 교수방법

2. 장애아동 부모교육
1) 부모교육의 필요성과 효과
2) 장애아동 부모 역할
3) 장애아동 가족 지원
4) 가족 지원 프로그램의 종류 및 특성
5) 주간 단기 보호 프로그램

3. 장애아동 전환교육
1) 장애아동의 삶의 질과 전환 교육
2) 전환 교육의 정의
3) 전환서비스 모델
4) 개별화전환교육계획
5) 전환교육의 방향

본문내용

1) 장애아동 조기교육의 필요성과 목적
대부분의 아이들은 일상생활의 기본기술을 자연적으로 습득하지만, 장애 아동은 그러한 능력이 부족하다. 이를 방치할 경우에는 발달이 지연되거나 다른 장애가 발생할 수 있기 때문에 조기 교육이 필요하다. 조기교육은 가능한 한 빨리 실시하는 것이 좋으며 가정제서도 이루어 지는 것이 좋다.
조기교육은 발달을 촉진하며, 잠재 능력을 최대한 끌어내어 삶의 질을 높여주기 위한 목적을 지닌다.
2) 장애아동 조기교육의 개념과 역사적 배경
장애아동의 조기교육이란 출생 후부터 만 5세까지의 특별한 도움을 필요로 하는 영유아와 그들의 가족을 위한 다양한 서비스를 의미하는 것이다.
조기 특수교육은 가족들이 자신들의 목표를 성취하도록 돕고, 아동의 주요 영역의 발달과 기술의 일반화된 사용을 촉진하며, 사회적 능력을 형성시키고 지원하는 것을 목표로 한다.
3) 장애아동 교육 진단,평가
조기특수교육 서비스를 받아야 하는 대상은 장애를 지닌 아동, 발달지체 아동, 장애 위험 아동이다.
아동과 가족들에게 교육서비스를 제공하기 위한 프로그램을 계획하고 실행하기 위해서는 아동과 관련된 정보를 먼저 수집해야 한다.

참고 자료

없음