문학텍스트의 능동적 반응활동을 통한 정서표현력 신장

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문학텍스트의 능동적 반응활동을 통한 정서표현력 신장

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본문내용

문학텍스트의 능동적 반응활동을 통한 정서표현력 신장


Ⅰ. 주제 선정의 동기 및 이론적 배경
국어는 언어로 형상화된 문학 작품을 통하여 학습자에게 즐거움을 주고, 새로운 세계나 상상적인 세계에 대한 호기심을 가지게 하며, 풍부한 상상력을 계발시켜 주고, 인간의 다양하고 복잡한 내면세계를 이해하고 공감하게 할 뿐만 아니라, 성숙하고 건전한 인생관 형성에 기여하는 교과이다. 문학 학습 활동을 효과적으로 하기 위해서는 문학 작품의 분석, 해석, 평가 활동이 중요하며 학년이 올라갈수록 평가와 감상에 대한 내용이 강조된다. 문학 작품을 읽고, 다양한 방법으로 반응하는 활동은 평가와 감상활동의 한 방법으로 학생들의 창의적인 정서표현력을 신장시켜 줄 수 있을 것으로 생각된다. 또한 정확하고, 해석적이며, 비판적이고, 창의적인 수준으로 국어 사용 능력을 확장시켜 학습자 자신의 국어 세계를 넓혀 나갈 것으로 기대되기 때문에 위 주제를 선정하였다.
제7차 교육 과정에서 명문화한 ‘문학의 창작’과 관련된 교육 내용은 전문적인 문예 작품의 창작보다 문학 작품에 대한 능동적 반응을 강조하는 활동으로서 문학적 표현 활동을 의도하고 있다. 문학텍스트는 문학 영역의 공부를 위해서 학습에 활용되는 문학 작품의 의미를 지닌 모든 언어 자료(문자, 음성, 시각 언어)이고, 학습자가 문학 텍스트에 대해 반응하여 의미구성된 것을 표현하기 위한 문학적 사고와 표현활동을 능동적 반응활동이라고 한다.

참고자료

· 없음