레지오 에밀리아 접근법

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레지오 에밀리아 접근법

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본문내용

레지오 에밀리아 접근법

1.레지오 에밀리아 접근법의 배경
1)레지오 에밀리아 접근법의 역사
2차세계대전 직후 이탈리아 레지오 에밀리아 지역의 부모들이 자신의 유아기 자녀들을 위해 학교를 새로 설립하면서 시작되었고, 로리스 마라구치는 레지오 에밀리아 접근법을 확립하고 학교를 설립하는 데 주도적 역할을 했다.

2)이론적 배경
레지오 에밀리아 교육철학은 수많은 이론적 관점의 영향을 받아 이루어 졌다.

(1)피아제의 영향
아동이 사용하는 내재적 논리 원칙이 과학자들이 연구에 적용하는 놀리와 같은 원칙이라는 피아제의 주장이 레지오 에밀리아 접근법에 영향을 미쳤다. 또한, 아동이 스스로 탐구하고 새로운 것을 배우는 과정에서 창의성을 발휘할 수 있다는 피아제의 아이디어를 통해 레지오 에밀리아 접근법은 아동이 자신의 창의성을 활용하면서 발달해 나간다고 믿게 되었다. 즉 가르치는 것은 단순한 지식의 전달이 아니라 아동이 스스로 학습할 수 있는 조건을 제공하는 것이어야 한다는 의미이다.
말라구치는 피아제의 이론 중 혼자 지식을 구성해 가는 자기중심적 아동관과 단계적 발달관에 대해서는 반대하는 입장이었으나, 교육의 의미에 대한 개념을 세우고 다듬어 가는 데 있어서 피아제의 이론이 간접, 직접적으로 도움이 된다고 생각했다.
레지오 에밀리아 학교는 아동이 사물을 변형시키고 자신의 사고와 아이디어를 상징적 표상을 이용하여 표현할 수 있는 기회를 갖도록 다양한 교재를 구비하며, 교육적인 자극을 제공하는 황경을 구성하고 있다.

참고자료

· 없음