레지오 에밀리아 접근법

소개글

"레지오 에밀리아 접근법"에 대한 내용입니다.

목차

1. 프로그램의 철학

2. 교육사상
1) 영유아관
2) 체계의 관계성
3) 공간은 제 3의 교사
4) 교육목표

3. 교육방법
1) 놀이
2) 프로젝트
3) 상징화의 주기
4) 시민자질교육
5) 일과 구성
6) 기록화

4. 교사의 역할

본문내용

레지오 에밀리아의 접근법은 제2차 세계대전이 끝난 후 이탈리아에 있는 14만 6천명의 주민이 거주한 레지오 에밀리아시에서 지역 부모와 시민의 헌신과 의지에 의해서 공동 조합 형태의 학교가 설립되면서 시작되었다.
시작은 1946년 부모가 직접 운영하는 유치원이였다. 그후 1963년 어린이를 위한 최초의 시립 유치원인 로빈슨 유치원이 설립되었다. 그후 1967년 레지오 에밀리아시 당국의 행정력안에 속하게 되었다.
레지오 에밀리아의 교육철학은 심리학적 이론과 다양한 철학에 기초하고 있다. 대표적으로 Piaget의 개인적 구성주의와 Vigotsky의 사회적 구성주의를 꼽을 수 있다. 구성주의의 기본 전제인 "영유아는 스스로 지식을 구성할 수 있는 능력이 있는 존재이며, 지식은 근본적으로 사회적 구성 과정의 산물이다" 라는 입장을 받아들인 레지오 에밀리아 접근법은 유능한 영유아의 철학과 이미지을 구축하였다. 동시에 유능한 영유아에 대한 철학은 다양한 상징을 이용한다는 상징체계접근 철학과 실제를 구성하였다.
영유아의 사고 능력이 상징적 표상과의 관계에서 발달되어 간다는 상징체계 접근 이론을 받아들여 영유아가 세상에 대한 이해를 구축하고 동시에 자신들이 구성해낸 이해들에 관해 상호 의사소통하는데 사용할 수 있도록 다양한 매체를 지원하고 있는 실제를 볼 수 있다.

참고 자료

없음