교육학-초등교사론 요약

소개

학점대박! 정성 꼼꼼

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본문내용

1)교육의 개념
‘교육’이라는 단어는 추상적인 단어가 그러하듯 그리 쉽게 개념정의를 할 수 있는 단어는 아니다. 교육은 그것을 생각하는 사람들 수만큼 다양하게 정의되어지고 있다. 이는 교육에 대하여 사람들이 갖는 철학적 사유와 생활방식에서 오는 인식의 차이로 인해 다양할 수밖에 없는 것이다. 결국, ‘교육’이라는 단어를 생각할 때, 자신의 가치관이 내재되어 있는가에 따라, 자신의 삶을 총한 사고방식에 따라, ‘교육’이라는 단어는 매우 다양한 의미로 표현되는 것이다.
교육학이 하나의 학문으로 인정받기 위해서는 ‘교육’이라는 단어의 공유된 개념정의가 이루어져야 한다. 교육에 있어서 가치의 문제는 중요하다. 교육을 하는데 있어서 가치지향적인 것을 추구할 경우 교육적으로 바람직한 가치이어야 한다는 전제가 필요함은 두말할 나위도 없다. 이러한 전제하에, 누구나 갖고 있는 ‘교육’의 개념정의에서 누구나 인정하는 ‘교육’의 개념을 추출하는 것이 바로 교육학에서 가장 먼저 이루어져야 할 과제인 것이다.
결국 교육의 개념은 모든 인간의 행위와 활동 중에서 교육인 것과 교육이 아닌 것을 구별하게 하고, 교육을 통하여 성취하려는 목적과 달성하고자 하는 목표를 설정하는 기반이 되며, 무엇을 어떻게 교육할 것인가를 결정하는 근거가 된다. 이것이 바로 교육학을 이해하는데 있어서 가장 기본적이고 중요한 첫 발걸음인 것이다.
2)교육의 3요소
교육의 요소란 의도적이고 형식적인 교육활동이 이루어지기 위하여 반드시 필요한 구성요소를 의미한다. 교육의 3요소라고 하면 교육의 주체인 교사와 객체인 학생 그리고 매개체인 교육내용을 의미한다. 교육활동에 있어서 교육의 3요소가 실천적으로 작용할 때 교육의 3요소 간에는 교육의 과정을 통해 상호관계를 하고 있는데, 이 때 나타나는 가치를 교육적인 가치라고 한다.
(1)교육의 주체(교사,교육자)
교육의 주체는 교육 활동에 영향을 주는 요소로서 학생을 가르치는 위치에 있는 사람을 말한다. 교육의 주체는 주체라고 해서 피교육자를 단순히 이끌어가는 주도적인 역할을 하는 것이 아니라, 어디까지나 학생이 자율적으로 자기형성 혹은 자기발전적인 가능성을 실현할 수 있도록 보조하고 노력하는 것이 교육적 임무이다.

참고자료

· 없음