[국사교육] 효과적인 역사수업방안의 모색

소개

발표수업을 위해 스터디를 통해 나온 레포트입니다.
교재의 요약본이면서도 다른 참고자료를 통해 보강을 하였습니다.
국사교육이나 역사학을 공부하시는데 도움이 되었으면 합니다.

목차

Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.역사수업 모형
1) 강의식 수업
2) 문답식 수업
3) 탐구식 수업
4) 토론식 수업
5) 토의법
6) 역할극
7) 시뮬레이션
8) 제작학습
9) 역사 용어 학습
10)사료학습
11)컴퓨터 활용 방안
12) 시청각교육의 활성화
13) 사실학습
14) 개념학습
15) 주제학습
16) 시대학습
17) 인물학습
18) 비교학습

2. 사료학습이란?
1)사료학습의 구체적인 예

Ⅲ.결론

<참고문헌>

본문내용

Ⅰ.서론
현재 역사교육의 수업형태는 교사의 강의식 수업을 중심으로 이루어지고 있다. 이는 역사 과목이 다루어야 할 내용은 많은데 비하여, 교과이수에 배정된 시간은 턱없이 부족하다는 현실에서 가장 큰 원인을 찾을 수 있다. 또한 기존의 강의식 수업형태를 대체할 만한 교수-학습법의 부재에서도 한 원인을 찾을 수 있다. 현재의 교육 현실을 감안하면서 올바른 방법이 아닌걸 알면서도 대체할 만한 방안이 모색되지 않았기 때문에 이와 같은 원인에서 강의식 역사교육을 탈피 할 수 없었던 것이다. 하지만 현 교육 현실에 있어서 역사교육을 위한 가장 효율적인 학습방법은 역시 전통적인 '강의법'이라고 할 수 있다. 그러나 강의법은 학생들을 수동적인 존재로 만들 수 있다는 단점이 있다. 제5차 교육과정 이후 사회과 통합교육이라는 명분이 대두되면서 역사 교육은 점차 수업시간 수가 줄어들고 과목의 중요도가 선택과목으로 약화되는 등 위축되어 가고 있다. 이러한 상황에서는 근본적인 역사 교육의 실현을 추구할 수 없고 잠정적으로 효율적인 역사 교육을 목표로 할 수밖에 없다.
그런데 최근 역사교육은 역사 자료를 분석, 종합하는 기능과 역사의식을 바탕으로 문제를 해결하려는 비판적 사고력을 높이도록 교육하는 것을 목표로 하고 있다.

참고자료

· 1. 이영효 외, 역사교육의 이론과 방법, 삼지원, 1997
· 2. 정선영 외, 역사교육의 이해, 삼지원, 2001
· 3. 박덕규 저, 역사용어학습과 역사적 사고력 신장 : 고등학교 국사교과서를 중심으로, 학위논문(석사) 강 원대학교 교육대학원;역사교육전공, 1997
· 4. 김태식, 이용욱 저, 고등학교 역사교육의 효율성 제고를 위한 연구, 홍익대학교, 1999
· 5. 정일화 저, 국사 교육의 사료 학습지도 방안에 관한 일 연구, 학위논문(석사) 강원대학교 교육대학원;역사교육 전공, 1995
· 6. 김한석 저, 역사교육자료집, 신서원, 1999
· 7. 서굉일 저, 역사교육을 위한 사료학습 연구, 역사교육26, 1979
· 8. http://www.koreandb.net/sam/bon/samkuk/04_0400.htm