창의성 교육에 대한 관심

소개

창의성 교육에 관심을 갖는 이유 / 창의성 교육을 위한 학교, 부모, 교사의 역할 / 창의성 교육 가능성 / 창의성과 변화

목차

1. 창의성 교육에 관심을 갖는 이유
2. 창의성 교육을 위한 학교, 부모, 교사의 역할
3. 창의성 교육 가능성
4. 창의성과 변화

본문내용

1.창의성 교육에 관심을 갖는 이유

오늘날 우리 사회에서는 모든 부문에서 창의성에 관심을 가지고 있다. 특히 교사와 교육행정가가 창의력의 신장을 평가하고 지도하는데 관심을 가져야 하는 이유들이 있으며 동시에 창의성 교육에 관심을 갖는 이유이다.
첫째로 정신 건강의 측면에서 보면, 교사가 학생의 정신 건강에 관심을 갖는 것은 당연하며 그러한 관심 속에서 학생들이 정신적인 장애에 빠지지 않도록 도와주어 건전한 인격 형성을 이룰 수 있도록 해주어야 할 것이다. 어린이의 인격 완성과 창의성 간에는 상당한 관계가 있다. 창의성이 없는 어린이의 사고는 주위 사람들에게 사고가 마비되어 버린 것처럼 보일 뿐만 아니라 그의 대부분의 반응도 진부한 상상력에 바탕을 둔 데에 지나지 않는다. 또한 스트레스를 받아 생긴 정신 장애는 창의성이 없어서 생겨나며 정신분열증은 일상생활에서 스트레스에 대처하기 위한 중요한 자원이 결핍되어 있기 때문에 생겨난다고 하는데 이러한 점을 고려한다면 창의성은 정신 건강을 회복하려고 노력하는 데에 필수적인 자원이다.
둘째로 역할 수행의 측면에서 보면 교사는 어린이들이 자신의 역할을 철저하게 수행하는 사람으로 자라기를 바란다. 사회적 역할 수행은 인정되어 온 교육목적이다. 창의성에 들어 있는 능력인 문제를 이해하고, 가능한 해결을 생각해 내며, 그것들은 검토하는 것과 같은 창의성에 들어있는 능력들이 개발되지 않거나 마비되어 있다면 인간은 자신의 역할을 철저하게 수행할 수 없으며 그러한 기능이 손상되었다면 삶에 문제에 대처하는 인간의 능력은 한계에 부딪히게 된다.
셋째로 학업 성적의 측면을 보면, 교사들은 지능지수가 높은 학생이 뜻밖에도 낮은 성적은 받는다면 그의 지적인 자원을 더 잘 이용하도록 도와주며 지능지수가 낮은 학생이 뜻밖에 좋은 성적을 받는다면 그가 더욱더 완전한 인격을 갖추도록 도와주고 있으며 일반적으로 교사는 창의적인 어린이는 학교에서 지능지수가 높은 아이들만큼 잘 배우는 것 같지만 열심히 공부하는 것 같지는 않다고 한다. 실제로 창의적인 어린이들은 ‘놀고 있는’것처럼 보일 때 바로 배우고 생각하고 있는 때이다. 그들에게는 권위적으로보다는 창의적으로 배우는 것이 더욱 효율적이며 조작적이고 탐구적인 활동에 열중하기를 선호하므로 교사나 부모가 아무리 말리거나 하지 못하게 하더라도 그 활동에 몰두한다.
넷째로 직업에서의 성공이라는 측면이다.

참고자료

· 없음