제6장 사실, 개념, 일반화의 학습

소개

사회과교육 차경수 모경환 공저 요약

목차

6.1 사실의 학습
6.1.1 사실의 의미와 유용성
6.1.2 사실의 성격
6.1.3 사실의 교수방법
6.2 개념의 학습
6.2.1 개념의 의미와 유용성
6.2.2 개념의 성격
6.2.3 개념의 유형
6.2.4 개념의 교수방법
6.3 개념학습의 모형
6.3.1 개념학습의 모형 1 : 속성모형
6.3.2 개념학습의 모형 2 : 원형모형
6.3.3 개념학습의 모형 3 : 상황모형
6.3.4 종합적 논의
6.4 일반화와 이론의 학습
6.4.1 일반화의 교수방법

본문내용

제6장 사실, 개념, 일반화의 학습 (p203~p228)
6.1 사실의 학습
사실 : 사회현상을 이해하기 위한 가장 기초적인 지식 요소
6.1.1 사실의 의미와 유용성
사실 : 특수한 사건, 대상, 사람들에 관한 정보가 경험적인 자료에 의하여 증명된 서술
(구체적인 사건이나 현상+인식하기 위한 증거나 자료+인간의 인식과 서술)
교육적인 관점 : 지금까지 존재하는 가장 훌륭한 증거를 가지고 증명된 구체적인 사건에 대한 서술
사실의 예
- 서울은 한국의 수도이다.
- 1킬로미터는 1,000미터이다.
- 지구는 태양의 주의를 돈다.
- 조선조의 4대왕은 세종대왕이다.
사실이 개념과 개념의 관계를 서술한 경우도 있음 → 일반화의 진술에 해당하는 경우도 있음
개념과 개념의 관계를 서술한 사실
- 2005년 법원에서는 약 8만 건의 청소년 범죄를 재판하였다.
법원, 청소년 범죄라는 개념 사이의 관계 서술
- 미국의 금리인상으로 아시아 증시의 주가가 큰 폭으로 떨어졌다.
금리, 주가라는 개념 사이의 관계 서술
사실이 필요한 이유
① 현대사회가 매우 복잡하게 발달→의사결정을 하기 위해 중요한 상황에 대한 정확한 사실적 정보가 필요
ex) 개방화에 따른 수입과 수출의 변화에 대한 사실을 정확하게 알아야 세계화에 대한 올바른 정책을 세울 수 있을 것임
② 역사나 지리, 사회통계에 대한 기본적인 지식→국민의 기본적인 소양이나 교양 교육을 위해서 필요
ex) 인구, 역사상의 중요한 사건, 인물에 관한 연대 암기는 국민의 상식에 관한 문제

참고자료

· 없음