Bruner의 EIS이론에 따른 교과서의 예

소개

수학교육개론 과목에서 Bruner의 EIS이론에 따른 교과서의 예에 대하여 정리해 놓은 자료입니다.

목차

◆Bruner의 EIS이론

E (활동적 표현)
I (영상적 표현)
S (상징적 표현)

본문내용

◆Bruner의 EIS이론

“어떤 교과 내용이든 지적으로 올바른 형식으로 표현하면 어떤 발달단계에 있는 어떤 아동에게도 효과적으로 지도할 수 있다.”
이것은 Bruner가 주장한 말로 어떤 지식이든 어떤 학습자라도 이해할 수 있도록 적절한 형태로 제시될 수 있다는 것이다.
Bruner는 자신의 주장을 뒷받침하기 위해 어느 분야의 지식이든 적절한 일련의 행동에 의해(활동적표현Enative Representation), 어떤 개념을 완전히 정의하지만 않지만 그것을 나타내는 일단의 대략적인 이미지나 그림에 의해(영상적 표현, Iconic Representation), 명제를 형성하고 변형하는 규칙과 법칙에 의해서 지배되는 어떤 상징체계로부터 이끌어 낼 일단의 상징적 명제에 의해(상징적 표현, Symbolic Representation)세 가지 방식으로 표현될 수 있는 학습자의 지능 발달 단계인 EIS이론을 제시하였다.

E (활동적 표현) : 구체적인 자료를 직접다루는 것으로 만지고 조작하고 실
행하는 것을 말하며, 구체적 조작단계까지 인지 발달에서 행동은 결정적 역할을 하며 구체적 대상과 결부된 행동이 내면화된 구체적 조작을 구성하게 된다.
예를 들면 등식의 성질을 평형 저울을 사용하거나 놀이 터에서 시소를 타고 균형을 맞추어 보는 것이다.

참고자료

· 없음