[교감][교장]교감의 위치, 교감의 역할, 교감의 직무, 교감의 인간관계기술, 교감과 교장, 교감의 업무수행 개선 방안, 교감 관련 시사점 분석

소개

교감의 위치, 교감의 역할, 교감의 직무, 교감의 인간관계기술, 교감과 교장, 교감의 업무수행 개선 방안, 교감 관련 시사점 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교감의 위치

Ⅲ. 교감의 역할

Ⅳ. 교감의 직무

Ⅴ. 교감의 인간관계기술
1. 직위에 맞는 변신을 해야 한다
2. 칭찬을 아끼지 말아야 한다
3. 대인관계에서 부드러운 이미지를 부각시켜야 한다
4. 세련된 매너를 가져야 한다
5. 비전을 주는 교감, 젊게 행동하는 교감이 되어야 한다
6. 인격적인 권위로 조직을 장악해야 한다

Ⅵ. 교감과 교장

Ⅶ. 교감의 업무수행 개선 방안
1. 민주적인 장학력을 제고하고 교육관련 정보를 활발히 제공해준다
2. 학교의 교육 여건 개선을 위해 꾸준히 노력한다
3. 교사의 잡무를 경감하고, 업무 수행의 창의성을 중시한다
4. 교사의 자율적인 학급경영을 확대한다
5. 학교 의사결정에 교사의 적극적인 참여와, 건의안이 적극 반영되도록 한다
6. 교사의 발전적인 진로에 대하여 성실히 안내해 준다
7. 교권 확립을 위한 학부모 및 지역사회 계도 노력이 강화되어야겠다

Ⅷ. 결론 및 시사점

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학교 경영에 있어서 그 성패는 학교조직 구성원 모두의 공동책임이라고 할 수 있을 것이나 궁극적으로는 교장의 지도성이 어떠한가에 따라 그 효과가 좌우된다고 볼 수 있다. 이러한 관점에서 볼 때, 교장과 교사 및 일반직과의 사이를 연결하는 상위조정자로서 그리고 교육행정가로서 교감은 교장과 마찬가지로 학교 경영 CEO로서 리더십을 갖추어야 할 것으로 기대된다.
학교라는 사회는 우리의 경험으로 볼 때도 완벽한 논리나 합리성만으로는 통하지 않는 면이 너무나 많다고 하겠다. 자율을 바탕으로 하는 학교 내의 많은 활동분야들은 어떤 한사람의 절대적인 지도성만을 기대하기보다는 관련되는 여러 사람의 참여와 협력에 의해서 효율적인 방안을 찾아 실천해 갈 수 있기를 기대한다. 이러한 기대를 충족시킬 수 있는 지도성이라면 조직 집단의 효과성을 결정짓는 요인이 된다고 할 것이다. 그러므로 학교 내의 중간 관리자로서의 교감은 부단한 연찬과 자기혁신을 통하여 교직원과 학생들에게 좋은 본보기가 되어야 한다. 뿐만 아니라 타인에 대한 이해와 수용, 타인의 능력을 활용할 수 있는 기술, 교육에 대한 바른 이해와 학생에 대한 뜨거운 사랑 그리고 경영관리 기술 등에 대한 깊은 이해와 인식을 지니도록 노력할 것이 요구된다.

참고자료

· ◎ 김성열, 학교 교육행정 체제와 조직의 발전, 교육행정학연구 15(1), 1997
· ◎ 김진성, 최고의 교감, 최악의 교감, 2001
· ◎ 안병욱, 나를위한 인생12장, 서울 : 자유문학사, 2000
· ◎ 이현행, 학교경영,교장자격연수교재, 한국교원대학교, 1990
· ◎ 주삼환, 교육경영, 무엇을 혁신할 것인가?, 교육월보 23(2), 교육부, 1995
· ◎ William Glasser, 좋은 선생님이 되는 비결, 사람과 사람